①實驗操作 | ②實驗現(xiàn)象 |
剪下一片變黑的銅片,放入試管中, 通入足量的一氧化碳氣體 | 銅片表面的黑色物質全部消失,露出紅色的銅,將生成的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁 |
分析 鐵比銅活潑,銅比銀活潑;
鐵能和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰;
銅能和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀;
加熱條件下,氧化銅和一氧化碳反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答 解:(1)實驗I的現(xiàn)象是,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色,鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
反應產(chǎn)生的氣體是氫氣 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,可以用點燃的方法檢驗.
故填:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;點燃.
(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,這是因為通過I、Ⅱ、Ⅲ可知,鐵比銅、銀活潑,無法確定銅和銀的活潑性;
補充的一個實驗可以是:把銅片伸入硝酸銀溶液中,銅片表面附著一層銀白色固體,說明銅比銀活潑;
根據(jù)以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀.
故填:把銅片伸入硝酸銀溶液中,銅片表面附著一層銀白色固體;鐵、銅、銀.
(3)將銀、鐵的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中,銀表面無明顯現(xiàn)象,鐵表面附著一層紅色固體,說明三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵、銅、銀.
故填:硫酸銅.
(4)實驗過程如下表所示:
①實驗操作 | ②實驗現(xiàn)象 |
剪下一片變黑的銅片,放入試管中, 通入足量的一氧化碳氣體 | 銅片表面的黑色物質全部消失,露出紅色的銅,將生成的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁 |
點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①達到了穩(wěn)定結構 | B. | ①②元素具有相似的化學性質 | ||
C. | ②失去電子以后形成的是陽離子 | D. | ④屬于金屬元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 銅制孔子像 | B. | 鍍鋅膜水管 | C. | 大理石墻面 | D. | 鐵制欄桿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物一定含有氧元素,含有氧元素的物質一定是氧化物 | |
B. | 離子是帶電荷的粒子,帶電荷的粒子一定是離子 | |
C. | 堿性溶液能使無色酚酞變紅,能使無色酚酞變紅的是堿性溶液 | |
D. | 鹽中含有金屬離子和酸根離子,NH4NO3中不含金屬離子,不屬于鹽類 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①干燥氫氣 | B. | ②檢驗氧氣是否集滿 | ||
C. | ③檢驗X溶液中是否含有SO42- | D. | ④驗證Zn、Fe、Cu的活動性強弱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵 | B. | 銅 | C. | 金 | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 置換反應 | B. | 分解反應 | C. | 化合反應 | D. | 復分解反應 |
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