下表中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂
B量取夜體時，視線與凹液面最低處保持水平防止讀數(shù)誤差
C鐵絲在氧氣中燃燒．集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯
D用過氧化氫制氧氣時，加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度
A、AB、BC、CD、D
考點：加熱器皿-酒精燈,測量容器-量筒,氧氣的化學(xué)性質(zhì),催化劑的特點與催化作用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)加熱試管時的注意事項進行分析判斷．
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項進行分析判斷．
D、根據(jù)催化劑的作用進行分析判斷．
解答：解：A、加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱，是為了防止試管受熱，故選項說法正確．
B、量取夜體時，視線與凹液面最低處保持水平，是為了防止讀數(shù)誤差，故選項說法正確．
C、鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部放少量水，是原理防止生成物落下來炸裂集氣瓶，故選項說法錯誤．
D、用過氧化氫制氧氣時，加入少量二氧化錳，二氧化錳起催化作用，能加快氧氣生成速度，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖，回答以下問題：
（1）燃燒匙內(nèi)放的物質(zhì)是
 
，該反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
；反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；
（2）能否改用木炭、硫磺等物質(zhì)
 
；
（3）燃燒結(jié)束后，打開彈簧夾，有什么現(xiàn)象？
 
．
（4）某同學(xué)在實驗結(jié)束后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶的水液面高度低于
1
5
．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（請說出3點原因）
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，棉花的作用是
 
，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（3）可以用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，制取該氣體時錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
，從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，用D裝置收集該氣體時，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關(guān)氧氣、氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時間（t）關(guān)系的圖中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，
（1）X表示
 
，該粒子有
 
個電子層，Y與粒子的
 
關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)X-Y=10，該粒子為
 
．
（3）當(dāng)Y=8，時該粒子帶有2個單位的負(fù)電荷，該粒子的符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命之源”．請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）魚類可以在水中呼吸，是因為水中溶有
 
．
（4）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 
．
（5）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識解釋
 
．
（6）電解一定量的水，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL．該反應(yīng)可用符號表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：則x=
 
，核電荷數(shù)為
 
，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
（“得到”或“失去”）電子，該元素屬于
 
（“金屬”或“非金屬”）元素．如圖四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，與該元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一裝置如圖所示，用此裝置收集氧氣．
（1）用排水法收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
中進入，用排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
口進入．
（2）若將此裝置倒置使用時，用排水法收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
口進入．用排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
口進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)）．
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（2）硫在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（3）鐵在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（4）鎂在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（5）蠟燭燃燒
 
（
 
）
（6）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)原理
 
．（
 
）

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