長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡.
提出問(wèn)題:
當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí),最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?
進(jìn)行猜想:
甲同學(xué)認(rèn)為生成氧化鈣和氧氣;乙同學(xué)認(rèn)為生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 
;
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取少量過(guò)氧化鈣放入試管中,加足量的水,
 
 
有氧氣生成
2、
 
溶液變渾濁
 
(3)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)運(yùn)魚(yú)苗時(shí),在水中加入少量過(guò)氧化鈣的目的是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:在驗(yàn)證是否有氧氣生成時(shí),可以根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行,而驗(yàn)證氫氧化鈣是否生成時(shí),可以根據(jù)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行.通過(guò)此題我們得出在運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí),加過(guò)氧化鈣目的,是獲得氧氣.
解答:解:(1)因氧化鈣遇水會(huì)生成氫氧化鈣,所以甲同學(xué)的猜想錯(cuò)誤.
(2)我們?cè)隍?yàn)證是否有氧氣生成時(shí),我們將帶火星的木條放在試管口;木條復(fù)燃或火星更明亮,證明有氧氣.
步驟2:向反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳?xì)怏w,出現(xiàn)渾濁;有氫氧化鈣生成.
(3)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣;
(4)因過(guò)氧化鈣能產(chǎn)生氧氣,所以我們利用此性質(zhì)來(lái)增加水中的含氧量.
故答案為:(1)甲;氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣.
(2)
把帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃
向反應(yīng)后的溶液中通入二氧化碳?xì)怏w 出現(xiàn)渾濁 有氫氧化鈣生成
(3)2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;
(4)增大水中氧氣含量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)反應(yīng)后生成物種類(lèi)的推斷,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶瓶口敞開(kāi)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,他認(rèn)為該溶液可能變質(zhì)了,為了檢驗(yàn)它的變質(zhì)情況,取該氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合反應(yīng),三次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下:
第一次 第二次 第三次
取氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g 10 20 10
取氯化鋇溶液質(zhì)量/g 15 15 20
反應(yīng)后過(guò)濾,得干燥固體質(zhì)量/g 2.5 4.0 2.5
請(qǐng)分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)第三次所得溶液中含有的溶質(zhì)是:
 

(2)樣品氫氧化鈉溶液中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(結(jié)果準(zhǔn)確0.1%)
(3)求所用的氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(具體計(jì)算過(guò)程,結(jié)果準(zhǔn)確0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的許多現(xiàn)象(或做法)都蘊(yùn)含著化學(xué)原理,請(qǐng)解釋生活中的下列現(xiàn)象:
(1)炒菜的油鍋起火可用濕抹布蓋滅
 

(2)薯片食品的包裝袋充滿氮?dú)?div id="gjbtri5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)“回南天”潮濕時(shí)地板瓷磚冒“汗”
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要?dú)怏w;在實(shí)驗(yàn)室中B可以用來(lái)制取A,而D可以用來(lái)檢驗(yàn)A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
,B的化學(xué)式是
 

(2)B除了制取A之外的另一種用途是
 

(3)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(4)A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑,選擇適當(dāng)?shù)挠闷房梢缘玫礁玫那逑葱Ч?br />
名稱(chēng)洗滌靈潔廁靈爐具清潔劑污漬爆炸鹽消毒液
產(chǎn)品
樣式
有效成分或功能清洗油污鹽酸氫氧化鈉過(guò)碳酸鈉消毒
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因?yàn)樗哂?div id="r6p6vnf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.
(2)以下物質(zhì)可以使用潔廁靈清洗的是
 
(填字母序號(hào))
a.鐵銹     b.油漬     c.水垢
(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng).圖中a微粒的化學(xué)式為
 

(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后分解生成Na2CO3和H2O2.若將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

①A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須
 

②B實(shí)驗(yàn)中能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
;
③C是除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作,過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是
 
(答出一種原因即可).
(2)如圖2所示是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)此圖回答:
①t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
②t2℃時(shí),將30gA放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬螅萌芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
③t3℃時(shí),將等質(zhì)量A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時(shí),析出晶體質(zhì)量較大的是
 

④t3℃時(shí),將25gC放入100g水中,充分?jǐn)嚢韬蟮玫紺的飽和溶液,在不改變?nèi)軇┝康那疤嵯�,將其變�(yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄊ?div id="cfhzr5y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài),并回答下列問(wèn)題:
(1)若A含三種元素,則A的俗名是
 
;若A含四種元素,則A的化學(xué)式為
 

已知A含三種元素,回答一下問(wèn)題:
(2)寫(xiě)出F物質(zhì)的化學(xué)式
 

(3)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式
 

(4)利用C→D的反應(yīng)中C所體現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì),寫(xiě)出C物質(zhì)的一種用途
 

(5)寫(xiě)出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(6)C→D為一個(gè)還原反應(yīng),反應(yīng)后的氣體中通常有CO和CO2,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)把它們分離出來(lái)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在空氣中放置較長(zhǎng)時(shí)間的鎂帶,表面會(huì)變灰,其中含Mg2(OH)2CO3,將該鎂帶放入足量稀鹽酸中,不可能生成的物質(zhì)是( �。�
A、Mg(OH)2
B、H2O
C、H2
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用NaOH固體配制一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液,下列操作中正確的是( �。�
A、稱(chēng)量時(shí),將固體NaOH直接放在天平右盤(pán)上
B、將稱(chēng)量好的固體NaOH放人容量瓶中,加蒸餾水溶解
C、定容時(shí)如果加水超過(guò)了刻度線,用膠頭滴管直接吸出多余部分
D、用燒杯溶解固體NaOH所得溶液,冷卻到室溫后轉(zhuǎn)移至容量瓶中

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