【題目】將木炭和氧化銅混合均勻放在試管中加熱,可以看到色的氧化銅最終變成色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: , 將反應(yīng)生成的氣體通入澄清的石灰水中,可以看到 , 該反應(yīng)中木炭的作用是作。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別在于( )
A.相對(duì)原子質(zhì)量不同
B.核電荷數(shù)不同
C.元素符號(hào)不同
D.核外電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前石家莊市正在進(jìn)行地鐵建設(shè),廣泛使用金屬材料,下列不屬于合金的是( )
A.錳鋼
B.生鐵
C.硬鋁
D.合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁的下列用途主要利用了它的哪些主要物理性質(zhì)?
(1)導(dǎo)線:。
(2)制造飛機(jī):。
(3)家用炊具:。
(4)包裝用鋁箔:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答與列問(wèn)題:
(1)以鋅和稀硫酸為原料制取氫氣.
小明同學(xué)要收集一瓶干燥、純凈的氫氣,則所選儀器的連接順序?yàn)?/span>(填寫儀器序號(hào)字母)制備氫氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)若小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu),取9g該樣品,儀器的連接順序?yàn)?A→B1→G→B2→B3(已知:CuO+H2 Cu+H2O).
①為了安全,點(diǎn)燃或加熱氫氣前,一定要 .
②裝置B的作用為 , 實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到裝置G中的現(xiàn)象為 .
③一段時(shí)間后小明同學(xué)測(cè)得反應(yīng)前后B2裝置質(zhì)量增加了1.8g,計(jì)算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%(精確到 0.1%).
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)裝置F中玻璃管內(nèi)仍然有少量黑色固體,則小明③中計(jì)算出的該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)(選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰,俗稱“熱冰”,下列說(shuō)法正確的是( )
A.“熱冰”是純凈物
B.“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C.水變?yōu)椤盁岜睂儆诨瘜W(xué)變化
D.結(jié)成“熱冰”后,分子停止運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是( )
A.氧氣
B.氮?dú)?/span>
C.二氧化碳
D.水蒸氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年9月,打撈出土了一批“致遠(yuǎn)艦”文物:船載武器、船體構(gòu)件以及船員生活用品,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)打撈出帶有致遠(yuǎn)艦艦徽的瓷盤,瓷盤的主要材料屬于(填“合成材料”“金屬材料”或“無(wú)機(jī)非金屬材料”).
(2)出水后的鐵制文物易生銹,請(qǐng)寫出一條保護(hù)措施: .
(3)據(jù)考證,船體主要由炒鋼制成.炒鋼是一種冶煉技術(shù),冶煉時(shí)先將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài),然后靠鼓風(fēng)或加進(jìn)精礦粉,降低生鐵的含碳量,使其成鋼.由于在冶煉中要不斷攪拌,好像炒菜一樣,因而得名.
①鋼是(填“純凈物”或“混合物”).
②將生鐵加熱到液態(tài)或半液態(tài)并不斷攪拌的原因是 .
③寫出向液態(tài)生鐵中鼓風(fēng)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
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