【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．一種元素只能組成一種單質(zhì)

B．點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑱z驗(yàn)氫氣純度

C．兩種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

D．不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質(zhì)量的不同

【答案】B

【解析】A、一種元素可以組成不同的單質(zhì)，比如氧元素能組成氧氣和臭氧，錯(cuò)誤；

B、可燃性氣體不純時(shí)點(diǎn)燃或加熱可能產(chǎn)生爆炸，故點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑱z驗(yàn)氫氣純度，正確；

C、兩種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物，比如氧氣和氫氣的混合物，錯(cuò)誤；

D、不同元素的根本區(qū)別在于其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的不同，錯(cuò)誤；

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對知識的及時(shí)整理與歸納是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，某同學(xué)在學(xué)習(xí)了硫酸的化學(xué)性質(zhì)后，初步歸納出稀硫酸與其他物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系，如圖所示（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，五個(gè)圈中的物質(zhì)屬于不同的類別）．

（1）已知X是金屬單質(zhì)，則X可以是 ．（填一種即可）

（2）請寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖3中“Cu”能表示的宏觀意義是 ；

（2）圖1中將鐵釘浸到硫酸銅溶液中一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是 ；

（3）圖1和圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)的類型為 ，該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是 ，反應(yīng)前后不變的離子是 ，反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 ；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號表示：

3個(gè)鐵離子_____________ -3價(jià)的氮元素_____________

2個(gè)氫原子_____________ 2個(gè)二氧化碳分子_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)化學(xué)，你是否體會到化學(xué)就在我們身邊？我們初 步了解了氫氣、氧氣、活性炭、干冰和甲烷的一些重要性質(zhì)以后，

就可以知道（用化學(xué)式填空）其中:1）用于搶救病人的是__________

（2）家用天然氣的主要成分是___________燃燒的化學(xué)方程式

（3）可作致冷劑的是________

（4）可用來除去冰箱異味的是

（5）燃燒時(shí)放熱多且燃燒產(chǎn)物無污染，可作高能燃料的是__ ____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列食品、調(diào)味品的制作過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．鮮奶制酸奶 B．水果榨果汁 C．糯米釀甜酒 D．黃豆釀醬油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)喝雪碧時(shí)發(fā)現(xiàn)雪碧屬于碳酸飲料，其中溶解的大量二氧化碳，打開瓶塞時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣體，他想證明這些氣體中含有大量的二氧化碳，請你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（寫明操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示意義正確的是

A．2O：2個(gè)氧元素

B．N2：2個(gè)氮分子

C．Fe2+：一個(gè)鐵離子帶2個(gè)單位正電荷

D．O：氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組離子在水中一定能大量共存的是

A．K+、H+、HCO3_ B．Na+、Ba2+、CO32-

C．K+、NO3-、H+ D．H+、Cl-、OH-

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同步練習(xí)冊答案