【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化的學(xué)問(wèn)，是變化之學(xué)．人類利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料，合成橡膠等；

（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于有機(jī)合成纖維的是_____．

（2）區(qū)分羊毛布料和化纖布料：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

各取布料樣品一小條，分別灼燒

①_____

該布料是羊毛布料

②_____

該布料是化纖布料

（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”，為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議_____．

【答案】滌綸 有燒焦羽毛的氣味 沒(méi)有燒焦羽毛的氣味 廢棄塑料回收利用

【解析】

（1）通過(guò)圖示可以看出，在面料中，羊毛屬于天然纖維，滌綸屬于有機(jī)合成材料；

（2）羊毛的成分是蛋白質(zhì)，點(diǎn)燃有燒焦羽毛的氣味，而化纖布料灼燒沒(méi)有燒焦羽毛的氣味；

（3）廢棄塑料的回收利用能減少白色污染．

故答案為：（1）滌綸；（2）有燒焦羽毛的氣味；沒(méi)有燒焦羽毛的氣味；（3）廢棄塑料回收利用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶解是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同．

①如表是 KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度（單位：g/100g水）

溫度（℃）

0

20

40

60

80

100

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

246

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

I、請(qǐng)寫(xiě)出一種將KNO3 的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法______．

Ⅱ、20℃時(shí)，將20gNaCl放入50g水中，所得溶液的質(zhì)量是_______g．

②用硫酸銅進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，完成下列填空（用編號(hào)表示）．所得三個(gè)溶液 中：一定屬于飽和溶液的是_________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊橡皮塞，一周后觀察。下列推斷錯(cuò)誤的是( )

A. b管中鐵釘不會(huì)銹蝕 B. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵銹蝕與氧氣和水都有關(guān)

C. L端液面比R端高 D. 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某火力發(fā)電廠處理廢氣的示意圖．結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：

（1）廢氣處理過(guò)程中，S元素的化合價(jià)_____（選填“升高”“降低”或“不變”）．

（2）從整個(gè)除塵過(guò)程看，該廢氣的處理方法屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．將進(jìn)入煙囪的潔凈氣體通入足量澄清石灰水溶液．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明進(jìn)行H2O2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)探究。結(jié)合下列過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）MnO2作催化劑

向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡。

①寫(xiě)出用H2O2溶液制備O2的化學(xué)方程式:___________。

②用上述反應(yīng)原理制備并收集一瓶干燥的O2,從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連接順序?yàn)?/span>___→___→___(填序號(hào))。為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該__。

③檢驗(yàn)O2的方法是____。若木條復(fù)燃，則證明收集的氣體為O2。

（2）FeCl3溶液作催化劑

向5mL59%的H2O2溶液中加入2滴定濃度的FeCl3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡。

[已知]FeCl3溶液中主要含有三種微粒: H2O、Fe3+、CI-

[問(wèn)題]哪種微粒對(duì)H2O2溶液的分解起催化作用?

[假設(shè)]假設(shè)一:可能是H2O

假設(shè)二:可能是Fe3+

假設(shè)三:可能是CI-

[分析]假設(shè)一不可能成立，理由是___。

[實(shí)驗(yàn)]

操作

現(xiàn)象

其他條件不變，向H2O2溶液中加入NaCl溶液

無(wú)明顯變化

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液

無(wú)明顯變化

其他條件不變，向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液

立即產(chǎn)生大量氣泡

[結(jié)論]假設(shè)___________成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。

（3）催化劑比較

從循環(huán)利用的角度分析，______________(填化學(xué)式)更適合作該反應(yīng)的催化劑。

（4）從第（1）題所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置用于實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳，反應(yīng)裝置是_________，收集裝置是___________，其反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水在生產(chǎn)生活中起著重要的作用:

（1）某組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管a、試管b中氣體的體積比約為________，試管b中的氣體是________（寫(xiě)化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水將____能轉(zhuǎn)化為________能。

（2）電解水時(shí)要在水中加少量的稀硫酸溶液以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，是因?yàn)橄×蛩崛芤褐写嬖谧杂梢苿?dòng)的__________（填離子符號(hào)）；

（3）下列還能說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是________（填序號(hào)）：

a氫氣在氧氣中燃燒 b水氣化 c水的凈化

（4）另一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器（圖②所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是__________，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水中屬于純凈物的是__________。

（5）小剛?cè)∩倭可鲜鰞艋蟮乃谠嚬苤�，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明凈化后的水是_____水（填“硬水”或“軟水”），日常生活中常用________方法使其軟化后使用；

（6）下列實(shí)驗(yàn)中，水用來(lái)隔絕空氣的是_______（填字母序號(hào)）

a 溶解物質(zhì) b鐵絲燃燒 c 保存白磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(　　)

A．足量紅磷在密閉容器中燃燒

B．常溫下，稀釋KOH 溶液

C．向等質(zhì)量的Mg和Zn中分別加入等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸

D．將鐵釘加入一定量的硫酸銅溶液中

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取貝殼25g，加入200g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水）．請(qǐng)你計(jì)算：

（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)在新年晚會(huì)上給來(lái)賓表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示，通過(guò)該節(jié)目可觀察到棉花團(tuán)由白色變?yōu)榧t色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹(shù)”。你能用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以解釋嗎？_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案