5．用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)椋ā　。?br />①在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 
②將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)呼出的氣體．
③將集氣瓶盛滿(mǎn)水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住 
④把盛滿(mǎn)水的集氣瓶連同玻璃片倒放在水槽中．
A．①②③④B．③④②①C．②③①④D．④③②①

分析 根據(jù)排水法收集人體呼出的氣體的操作方法，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：用排水法收集一瓶人體呼出的氣體時(shí)，首先將集氣瓶裝滿(mǎn)水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，然后把盛滿(mǎn)水的集氣瓶連同玻璃片倒放在水槽中，將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)呼出的氣體，然后在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，取出集氣瓶正放在桌上即可．故操作順序?yàn)棰邰堍冖伲?br />故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握用排水法收集人呼出的氣體的操作方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“溶液酸堿度的檢驗(yàn)”和“金屬的回收”的探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】溶液酸堿度的檢驗(yàn)

如圖是測(cè)定土壤酸堿度的操作示意圖，其中正確的是B（填“A”、“B”或“C”，下同）；可能導(dǎo)致所測(cè)溶液 pH 數(shù)值發(fā)生改變的錯(cuò)誤操作是C．
【實(shí)驗(yàn)二】金屬回收的探究
從含少量銅粉的銀、錳混合粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關(guān)三種金屬隨意編號(hào)為A、B、C，并設(shè)計(jì)了如下流程．

（1）A、B、C 三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳＞B＞C．由該實(shí)驗(yàn)可得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有①利用金屬和酸的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性；②利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性．
（2）操作a 的名稱(chēng)是蒸發(fā)結(jié)晶．濾液b 中所含陽(yáng)離子的符號(hào)為Cu2+．
（3）已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價(jià)，請(qǐng)寫(xiě)出步驟①的反應(yīng)的化學(xué)方程式Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．物質(zhì)是由元素組成的，如圖為元素周期表的一部分請(qǐng)按要求填空：

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（2）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是AD（填標(biāo)號(hào)）．
A、C和Si    B、Al和Mg   C、P和Si   D、F和Cl
（3）表中17號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號(hào)為Cl-，若12號(hào)和17號(hào)元素組成化合物，則化學(xué)式為MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，將試管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在管口的棉花上（10-15滴）．A的名稱(chēng)是膠頭滴管，該儀器的用途是吸取和滴加少量液體．
（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到滴有酚酞試液的濾紙條由外向里依次變紅，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應(yīng)放少量細(xì)沙的是（　�。�
A．木炭B．紅磷C．鐵絲D．硫粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果
（1）滴管取用試劑后平放或倒置腐蝕橡膠帽．
（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心標(biāo)簽被腐蝕．
（3）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛搗碎試管．
（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶污染藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．汽車(chē)尾氣是大氣污染主要采源之一．2012年起湖州市所有機(jī)動(dòng)車(chē)必須取得“環(huán)保合格標(biāo)志”后方能安檢．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的部分有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，如圖所示為其中的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖．則反應(yīng)模型前后共有四種分子（選填“二”或“三”或“四”），丙的化學(xué)式為CO2，丁物質(zhì)的元素化合價(jià)為0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小婧同學(xué)學(xué)習(xí)了科學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為小婧不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣的成分中不含氯元素；
【提出猜想】分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮?dú)猓ɑ騈2）反應(yīng)生成的；
【實(shí)驗(yàn)探究】小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能是將點(diǎn)燃的鎂條伸人充滿(mǎn)氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條氮?dú)庵腥紵龝r(shí)的化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定要有氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某試驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量分餾汽油中的殘余硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液40克，洗滌后溶液呈中性，求這些分餾汽油中含硫酸多少克？

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