【題目】右下圖是金屬活動(dòng)性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限。（1）選擇編號(hào)填空：鋁的利用比銅和鐵晚得多，原因是 ；鋁在多個(gè)領(lǐng)域替代易生銹的鋼鐵，其主要原因是 。

①鋁的硬度小 ②鋁很活潑 ③地殼中鋁的含量高 ④鋁的表面易生成致密的保護(hù)膜

（2）鋼鐵的冶煉是人類文明的一個(gè)重要標(biāo)志。右圖是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖，試回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：玻璃管中的粉末 ，試管里的澄淸石灰水

（3）玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（4）加熱氧化鐵之前，先通一會(huì)兒一氧化碳的作用是 ．

（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置C的目的是 ．

【答案】（1）鋁的金屬活動(dòng)性比銅和鐵的強(qiáng) ④ （2）紅色粉末變黑 變渾濁 （3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

（4）排出空氣，防止加熱時(shí)爆炸（5）除去尾氣中的CO, 防止污染空氣

【解析】

試題分析:（1）由于技術(shù)問(wèn)題，活動(dòng)性越弱的金屬越先被利用，鋁的利用比銅和鐵晚得多，原因是鋁的金屬活動(dòng)性比銅和鐵的強(qiáng)；但鋁的使用廣泛，因?yàn)?/span>鋁的表面易生成致密的保護(hù)膜。

（2）CO還原Fe2O3生成鐵和二氧化碳，故產(chǎn)生的現(xiàn)象為玻璃管中的紅色粉末變黑，試管里的澄淸石灰水變渾濁。反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2；CO有可燃性和有毒性，故燃燒前排出空氣，防止加熱時(shí)爆炸，并且加裝置C，除去尾氣中的CO, 防止污染空氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是 （ ）

A．膽礬研碎，食物腐爛 B．高粱釀酒，紅磷燃燒

C．銅生銹，汽油揮發(fā) D．分離液態(tài)空氣制氧氣，海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中，除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外，還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，某化學(xué)小組為得到較純凈的食鹽，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)參與他們的探究活動(dòng)：

【提出問(wèn)題】如何獲得較純的食鹽晶體？

【查閱資料】20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示：

OH﹣

CO32﹣

Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

【實(shí)驗(yàn)方案】按如圖方案進(jìn)行提純粗鹽．

【解釋與結(jié)論】

（1）操作X的名稱是 ；

（2）沉淀D是 ；

（3）實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是 （用化學(xué)方程式回答）；

判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是 。

【反思與評(píng)價(jià)】

（4）有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不完善，其理由及需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗。下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序正確的是

A．檢查裝置氣密性時(shí)，先用手緊捂試管，后將導(dǎo)管伸入水中

B．用滴管吸取液體時(shí)，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取

C．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，先加稀鹽酸，后加石灰石

D．排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物中富含蛋白質(zhì)的是

A．奶油 B．牛肉 C．西紅柿 D．饅頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ，只能用此收集方法的原因是 ，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導(dǎo)管。正確的操作順序?yàn)椋?/span> ）

A．②①③④⑤⑥⑦ B．②①③④⑤⑦⑥

C．①②③④⑤⑦⑥ D．①②③④⑤⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“水是生命的源泉”。下面對(duì)水化學(xué)式（H2O）意義的理解，錯(cuò)誤的是（ ）

A．水是由氫、氧兩種元素組成的

B．水分子中含有氫、氧兩種原子

C．水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1

D．水分子中含有兩個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水族館中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”。大量的氧氣能被壓縮在氧氣瓶中說(shuō)明

A、氧分子的大小發(fā)生改變 B、氧分子可以再分

C、氧分子總是在不斷運(yùn)動(dòng) D、氧分子之間有間隔

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同步練習(xí)冊(cè)答案