實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣(如圖1裝置A),也可以用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣(如圖1裝置B).

(1)寫(xiě)出裝置B中制取氧氣的反應(yīng)式:______.
(2)用裝置A制氧氣時(shí),加入藥品前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的______,排水法集完氧氣后,為了防止______,先______,再______.
(3)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異:
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)條件
(4)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,請(qǐng)?jiān)趫D2中添上帶橡皮塞的玻璃導(dǎo)管,完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(5)圖2中收集氧氣的方法為_(kāi)_____.可用______放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的______、______的性質(zhì).

解:(1)B裝置是固液在常溫下反應(yīng)制取氧氣,可選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(2)加入藥品前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性,排水法集完氧氣后,為了防止水槽中的水倒吸入試管,引起試管破裂,先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精.
(3)裝置A,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱;裝置B,反應(yīng)物的狀態(tài)是液體,反應(yīng)的條件是不需加熱.具體見(jiàn)下表:
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)固體固體、液體
反應(yīng)條件加熱不需加熱
(4)注意導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,并畫(huà)出瓶塞.如圖:

(5)圖2中收集方法為向上排空氣法,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅灰蜓鯕庥兄嫉男再|(zhì),可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
故答案為:(1)2H2O22H2O+O2↑;
(2)氣密性;水槽中的水倒吸入試管,引起試管破裂;把導(dǎo)管移出水槽;熄滅酒精燈;
(3)
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)固體固體、液體
反應(yīng)條件加熱不需加熱
(4)
(5)向上排空氣法;帶火星的木條;密度比空氣大、支持燃燒;
分析:(1)B裝置是固液在常溫下反應(yīng)制取氧氣,可選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣;
(2)根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)觀察圖示AB,比較反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的區(qū)別;
(4)畫(huà)圖時(shí)注意導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,并注意瓶塞一定要畫(huà)出;
(5)收集氧氣要根據(jù)其密度和溶水性;檢驗(yàn)要根據(jù)其助燃的性質(zhì).
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)物的狀態(tài)和條件與裝置之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)的總結(jié)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
酒精燈
;②
集氣瓶

(2)給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)先
均勻受熱
,然后集中加熱盛有藥品的部位.使用B裝置制取氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下,否則將產(chǎn)生的后果是
氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.

(3)氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和熟石灰的固體混合物制取氨氣,則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
A
,收集裝置應(yīng)選擇
E
.(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?黃石模擬)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
[提出猜想]除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行試驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
KClO3 580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) 350
KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) 370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) 390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
(1)由實(shí)驗(yàn)
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
MnO2
MnO2

[反思]
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)不變
化學(xué)性質(zhì)不變

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
在同一試劑瓶中,稱取相同質(zhì)量的KClO3兩份,分別向其中加入質(zhì)量相同的顆粒狀MnO2、粉末狀MnO2,分別測(cè)量分解溫度,溫度低的催化效果更好
在同一試劑瓶中,稱取相同質(zhì)量的KClO3兩份,分別向其中加入質(zhì)量相同的顆粒狀MnO2、粉末狀MnO2,分別測(cè)量分解溫度,溫度低的催化效果更好

(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可).
溫度
溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
KCl03 580
KCl03、Mn02(質(zhì)量比1:1) 350
KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1) 370
KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1) 390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
MnO2
MnO2

【反思】
(3)若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變;
【提出假設(shè)】催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同
小芳又在教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),用圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(試管的容積為45mL、注射器的針筒潤(rùn)滑性非常好,不考慮摩擦力),收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I.圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(4)按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒時(shí),如果止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏小”、“不變”或“偏大”).
(5 )按圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).點(diǎn)燃紅磷前活塞在20ml刻度處.待紅磷與氧氣充分反應(yīng),且裝置完全冷卻后,注射器的活塞將停留在
11
11
ml刻度處(結(jié)果取整數(shù)).
(6)對(duì)照?qǐng)DI實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
優(yōu)點(diǎn):密閉,環(huán)保,測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,藥品用量少等均可
優(yōu)點(diǎn):密閉,環(huán)保,測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,藥品用量少等均可

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3(氧化鐵)也可以作KClO3分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定開(kāi)始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度(提示:開(kāi)始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應(yīng)速度越快).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度(℃)
KClO3 580
KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) 350
KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1) 370
KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) 390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是
 

【反思】
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還應(yīng)當(dāng)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
(2)同種催化劑,顆粒大小也會(huì)影響催化效果,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:
 

(3)同種催化劑,還有哪些因素會(huì)影響催化效果,請(qǐng)你再探究.(本題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分)
【提出假設(shè)】
 

【設(shè)計(jì)方案】
 

【得出結(jié)論】
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型:
(1)鋁在空氣中表面能形成一層致密的薄膜:
 
反應(yīng)
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:
 
反應(yīng)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳:
 

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