在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣都使用化學(xué)方法,都可歸于
 
反應(yīng),工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣,屬于
 
變化.
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定,氧氣的工業(yè)制法,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制氧氣的方法分析.
解答:解:在實(shí)驗(yàn)室中可以采用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣.
高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
上述反應(yīng)均符合“一變多”的特征,均屬于分解反應(yīng).
工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,為物理變化.
故答案為:分解;物理
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理、判定反應(yīng)類型的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、水是由氫、氧兩種元素組成的
B、水是由氫氣和氧氣組成的
C、水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D、水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=
 
時(shí),該粒子是原子,該原子位于元素周期表中第
 
周期.
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是
 
(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

150gKClO3中含氧元素的質(zhì)量為(  )
A、58.8 g
B、85.5 g
C、64.3 g
D、52.35 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2N2H4+N2O4═3
 
+4H2O,請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫化學(xué)式以完成該化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室,稀釋濃硫酸時(shí)可以將水注入濃硫酸.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)過(guò)程中該溶液的酸堿度變化如圖:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)操作是將
 
溶液滴到另一種溶液中.
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈
 
色.此時(shí)溶液中的微粒有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄糖是重要的糖類物質(zhì),其化學(xué)式為C6H12O6,下列有關(guān)它的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的
B、一個(gè)葡萄糖分子由6個(gè)碳原子和6個(gè)水分子構(gòu)成
C、葡萄糖中碳元素、氫元素與氧元素的質(zhì)量之比為6:1:8
D、葡萄糖由葡萄糖分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅與硫酸銅溶液
 

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