5.根據(jù)如圖中四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出B、C粒子的符號(hào):F-、Cl.
(2)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是AB(填字母代號(hào)).
(3)以上四種粒子中,化學(xué)性質(zhì)相似的分別是A、C.
(4)以上四種粒子中,能得到電子的是AC(填字母代號(hào)).
(5)D粒子的名稱是氬原子;D中x=8.

分析 (1)根據(jù)微粒的構(gòu)成寫(xiě)出微粒的符號(hào);
(2)根據(jù)同種元素的質(zhì)子數(shù)相同分析;
(3)根據(jù)微粒的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系分析判斷;
(4)根據(jù)微粒的最外層電子數(shù)目的特點(diǎn)分析;
(5)根據(jù)微粒的構(gòu)成以及核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析回答.

解答 解:(1)由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,B、C粒子分別是氟離子和氯原子,符號(hào)分別為:F-、Cl.
(2)由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,AB的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素的粒子.
(3)以上四種粒子中,A、C的最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)以上四種粒子中,AC的最外層電子數(shù)是7,大于4,能得到電子.
(5)D粒子的名稱是氬原子;在原子數(shù)質(zhì)子數(shù)等電子數(shù),所以x=18-2-8=8.
故答為:(1)F-、Cl.(2)AB.(3)A,C.(4)AC.(5)氬原子,8.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.質(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)的基本定律之一,它的發(fā)現(xiàn)使得化學(xué)科學(xué)由定性研究走向定量研究,促進(jìn)了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展.化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是( 。
①原子的種類  ②分子的數(shù)目  ③元素的種類和質(zhì)量  ④反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鎂條在空氣中燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電.鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.以下表述中正確的是( 。
A.鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62gB.圖3所表示粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr
C.鍶原子的中子數(shù)為38D.圖2、圖3都屬于鍶元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.兩個(gè)氮分子:2NB.鎂離子:Mg+2C.兩個(gè)氫原子:2H2D.氧化鎂:MgO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)探究:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.
方案一:紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定.
【實(shí)驗(yàn)】
(1)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g.燃燒后稱量:總質(zhì)量仍為27.6g,如果發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊,造成的原因可能是由于氣球的膨脹而影響稱量結(jié)果(只寫(xiě)一條).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:紅磷燃燒前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和無(wú)變化(填“有”或“無(wú)”)
(3)紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
方案二:鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定.
【實(shí)驗(yàn)】
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①鐵釘表面出現(xiàn)覆蓋一層紅色固體.
②最后天平仍平衡.
(2)結(jié)論:鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和無(wú)變化(填“有”或“無(wú)”)
【推論】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
【反思】在做“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃上端系一個(gè)小氣球的作用是平衡壓力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于“物質(zhì)─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象─所屬基本反應(yīng)類型”描述正確的是( 。
A.碳     發(fā)出白光     化合反應(yīng)
B.硫     微略淡藍(lán)色火焰     化合反應(yīng)
C.鐵    火星四射,生成黑色固體    分解反應(yīng)
D.紅磷   發(fā)出大量白煙    分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),按要求回答下列問(wèn)題.
 
(1)指出儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)選用C(填序號(hào))裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀為原料制取氧氣,需如何改進(jìn)裝置在試管口放一團(tuán)棉花,若用圖中D裝置收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中,開(kāi)始收集.寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法2,原因是不用加熱(答出一點(diǎn)即可).
(5)利用藥品氯酸鉀和裝置A、E、F制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口順序?yàn)椋ㄌ睢癮”、“b”、“c”或“d”)a→c→b→d.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,意外看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯(cuò)了藥品?經(jīng)確認(rèn)藥品沒(méi)錯(cuò),只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì).可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了?判斷的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中,滴加適量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
該氫氧化鈉溶
液已變質(zhì)
(2)該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量該溶液于試管中,滴加過(guò)量的氯化鈣溶液;
靜置一會(huì)兒后滴加酚酞試液

產(chǎn)生白色沉淀;
酚酞試液變紅色
 該氫氧化鈉
溶液部分變質(zhì)
(3)請(qǐng)用變質(zhì)的溶液來(lái)制取氫氧化鈉溶液(用化學(xué)方程式表達(dá)).
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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