5．根據(jù)如圖中四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出B、C粒子的符號(hào)：F-、Cl．
（2）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB（填字母代號(hào)）．
（3）以上四種粒子中，化學(xué)性質(zhì)相似的分別是A、C．
（4）以上四種粒子中，能得到電子的是AC（填字母代號(hào)）．
（5）D粒子的名稱是氬原子；D中x=8．

分析 （1）根據(jù)微粒的構(gòu)成寫(xiě)出微粒的符號(hào)；
（2）根據(jù)同種元素的質(zhì)子數(shù)相同分析；
（3）根據(jù)微粒的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系分析判斷；
（4）根據(jù)微粒的最外層電子數(shù)目的特點(diǎn)分析；
（5）根據(jù)微粒的構(gòu)成以及核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析回答．

解答 解：（1）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B、C粒子分別是氟離子和氯原子，符號(hào)分別為：F-、Cl．
（2）由粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，AB的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素的粒子．
（3）以上四種粒子中，A、C的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似．
（4）以上四種粒子中，AC的最外層電子數(shù)是7，大于4，能得到電子．
（5）D粒子的名稱是氬原子；在原子數(shù)質(zhì)子數(shù)等電子數(shù)，所以x=18-2-8=8．
故答為：（1）F-、Cl．（2）AB．（3）A，C．（4）AC．（5）氬原子，8．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．質(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)的基本定律之一，它的發(fā)現(xiàn)使得化學(xué)科學(xué)由定性研究走向定量研究，促進(jìn)了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展．化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是（　�。�
①原子的種類  ②分子的數(shù)目  ③元素的種類和質(zhì)量  ④反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．以下表述中正確的是（　�。�
A．鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量是87.62gB．圖3所表示粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr
C．鍶原子的中子數(shù)為38D．圖2、圖3都屬于鍶元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．兩個(gè)氮分子：2NB．鎂離子：Mg+2C．兩個(gè)氫原子：2H2D．氧化鎂：MgO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)探究：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系．
方案一：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定．
【實(shí)驗(yàn)】
（1）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g．燃燒后稱量：總質(zhì)量仍為27.6g，如果發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊，造成的原因可能是由于氣球的膨脹而影響稱量結(jié)果（只寫(xiě)一條）．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅磷燃燒前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和無(wú)變化（填“有”或“無(wú)”）
（3）紅磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
方案二：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定．
【實(shí)驗(yàn)】
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①鐵釘表面出現(xiàn)覆蓋一層紅色固體．
②最后天平仍平衡．
（2）結(jié)論：鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和無(wú)變化（填“有”或“無(wú)”）
【推論】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【反思】在做“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃上端系一個(gè)小氣球的作用是平衡壓力．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于“物質(zhì)─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象─所屬基本反應(yīng)類型”描述正確的是（　�。�
A．碳     發(fā)出白光     化合反應(yīng)
B．硫     微略淡藍(lán)色火焰     化合反應(yīng)
C．鐵    火星四射，生成黑色固體    分解反應(yīng)
D．紅磷   發(fā)出大量白煙    分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，按要求回答下列問(wèn)題．
 
（1）指出儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)選用C（填序號(hào)）裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用高錳酸鉀為原料制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置在試管口放一團(tuán)棉花，若用圖中D裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中，開(kāi)始收集．寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法2，原因是不用加熱（答出一點(diǎn)即可）．
（5）利用藥品氯酸鉀和裝置A、E、F制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口順序?yàn)椋ㄌ睢癮”、“b”、“c”或“d”）a→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯(cuò)了藥品？經(jīng)確認(rèn)藥品沒(méi)錯(cuò)，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)．可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了？判斷的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，滴加適量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀		該氫氧化鈉溶
液已變質(zhì)
（2）該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量該溶液于試管中，滴加過(guò)量的氯化鈣溶液；
靜置一會(huì)兒后滴加酚酞試液
產(chǎn)生白色沉淀；
酚酞試液變紅色		 該氫氧化鈉
溶液部分變質(zhì)
（3）請(qǐng)用變質(zhì)的溶液來(lái)制取氫氧化鈉溶液（用化學(xué)方程式表達(dá)）．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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