5．金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣，初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組進(jìn)行探究：
首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語(yǔ)與民間諺語(yǔ)．其中有說(shuō)明鋼的性能比鐵好的有恨鐵不成鋼，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，從而了解鋼與鐵的機(jī)械性能不同是因?yàn)閮烧吆剂坎煌?

分析 根據(jù)已有的生鐵和鋼的性質(zhì)、組成以及轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：首先我們應(yīng)該知道：生鐵含碳量大于2.0%；鋼含碳量小于2.0%．鋼是由生鐵再煉而成的，有較高的機(jī)械強(qiáng)度和韌性，具有耐熱、耐腐蝕、耐磨等特殊性能．所以才有“恨鐵不成鋼”的諺語(yǔ)．
故填：恨鐵不成鋼，C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，含碳量不同．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是金屬材料的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的生鐵和鋼的性質(zhì)差異進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題．
（1）在生活中，常將自來(lái)水煮沸后再飲用，這樣做除了能殺菌、消毒外，還能起到的作用是降低水的硬度；
（2）水能用來(lái)洗菜、燉湯，可知水是生活中常用的溶劑．請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)用水做溶劑的例子洗衣；
（3）自來(lái)水凈化器中常使用活性炭來(lái)吸附水中的異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．（1）鋁有很好的抗腐蝕性能，用電解氧化鋁可以制取鋁，氧化鋁中鋁元素和氧元素的質(zhì)量比為9：8．
（2）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，工業(yè)上煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）赤銅礦的主要成分是Cu2O，輝銅礦的主要成分是Cu2S，將赤銅礦與輝銅礦混合加熱可得銅，請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)將序號(hào) ①硫粉②氮?dú)?③氧氣 ④氖氣⑤五氧化二磷 ⑥二氧化碳 ⑦二氧化硫）填入恰當(dāng)?shù)臋M線中：
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是③；
（2）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是⑥；
（3）在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰并放出刺激性氣味氣體的是①；
（4）充入燈泡中能發(fā)出紅光的是④；
（5）占空氣體積78%的是②；
（6）紅磷燃燒生成的白煙是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在實(shí)驗(yàn)室區(qū)分下列各組物質(zhì)所用的兩種方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)    需區(qū)分的物質(zhì)    方法一    方法二
    A黃銅和黃金   比較硬度看外觀
    B鐵粉和木炭粉加入稀鹽酸    用磁鐵吸引
    C二氧化碳和氮?dú)?/TD>取樣品聞氣味觀察顏色
    D水和酒精聞氣味觀察顏色 
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化肥對(duì)提高作物的產(chǎn)量具有重要作用，NH4NO3是一種含氮量較高的化肥．
（1）NH4NO3中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12．
（2）NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（3）為保證農(nóng)作物獲得70g氮元素，則至少需施用200g NH4NO3．
（4）395 g碳酸氫銨與此NH4NO3的含氮量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．

（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入CaCl2溶液 有白色沉淀產(chǎn)生該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，滴加無(wú)色酚酞試液酚酞試液變紅該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：
向該溶液中加入適量Ca（OH）2溶液，反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)．
（2）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)少量部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體，嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)、鐵夾等固定用裝置已略去，堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰的混合物），取10.0g待測(cè)樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．連接好裝置，并檢查氣密性；
b．打開(kāi)彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
c．稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量為83.4g；
d．關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加Y溶液，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
e．打開(kāi)彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
f．再次稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量為84.5g．
【交流討論】
①試劑X、Y、Z依次最適宜選用C（選填字母）．
A．氫氧化鈉溶液   濃鹽酸   濃硫酸           B．澄清石灰水   稀鹽酸   稀硫酸
C．氫氧化鈉溶液   稀硫酸   濃硫酸           D．濃硫酸  稀硫酸   氫氧化鈉溶液
②步驟e中通入空氣的作用是將瓶中的二氧化碳全部排出被D裝置吸收．
③若沒(méi)有裝置C，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”，下同）；若沒(méi)有裝置E，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大．
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)26.5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列類(lèi)型的反應(yīng)，一定發(fā)生電子轉(zhuǎn)移的是（　�。�
A．分解反應(yīng)B．離子反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有四瓶無(wú)色氣體，已知它們是氧氣、氮?dú)�、二氧化碳和空氣中的一種，請(qǐng)你把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)（簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
   

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