9.請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟產(chǎn)生的氣體全部逸出),列式計算:

(1)求實驗產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

分析 (1)根據(jù)圖中信息可以知道,反應前加入的物質(zhì)的總質(zhì)量為:12g+100g+100g=212g,而反應后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為207.6g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道物質(zhì)減少的質(zhì)量為生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,結合二氧化碳的質(zhì)量求出溶質(zhì)氯化鈣的質(zhì)量,再進行計算.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成二氧化碳的質(zhì)量為:12g+100g+100g-207.6g=4.4g;
(2)設原混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為x,反應生成氯化鈣的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100          111     44
x             y       4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{111}{y}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=10g
y=11.1g
溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為:12g-10g+11.1g=13.1g
溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{13.1g}{207.6g}$×100%=6.31%.
故答案為:(1)4.4g;
(2)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6.31%.

點評 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學反應方程式的計算步驟和格式,以及與之相關的知識等.然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結合所學的相關知識和技能,細致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)t2℃時,A、B兩種物質(zhì)在100g水中達到飽和狀態(tài)時溶解的質(zhì)量相等;
(2)若B中混有少量的A,最好采用蒸發(fā)結晶(或蒸發(fā)溶劑)的方法提純B;
(3)現(xiàn)有接近飽和的C物質(zhì)溶液,使其變成飽和溶液的方法有:①加入C物質(zhì);②恒溫蒸發(fā)溶劑;③升高溫度;
(4)t3℃時將20g A物質(zhì)放入50g水中,充分攪拌,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是20%;
(5)將t3℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是C>B>A.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.通過晾曬海水可以得到粗鹽,粗鹽中除含有泥沙外,還含有少量氯化鈣和氯化鎂.
(1)小明將粗鹽溶解,過濾除去泥沙,為了進一步除去兩種可溶性雜質(zhì),他向濾液中加入過量的BC溶液(填字母序號),充分反應后再次過濾.
A.KOH溶液  B.Na2CO3溶液   C.NaOH溶液   D.K2CO3溶液
(2)小明接著向濾液中加入適量的稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,當測得pH=7時,停止操作,此時得到氯化鈉溶液.寫出上述過程中有氣泡產(chǎn)生的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列說法正確的是( 。
A.液態(tài)水變成水蒸氣時,水分子變大
B.過濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C.蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
D.水是生命之源,沒有水就沒有生命

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.用玻璃尖嘴導管點燃H2,火焰呈淡藍色,放出大量的熱
B.光亮的鐵絲插入到硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體出現(xiàn)
C.二氧化碳通入氯化鈣溶液中,溶液會變渾濁
D.將紅色的石蕊試紙與氨氣接觸會變成藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”,設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降.請看圖回答問題:

(1)B中白磷能夠燃燒的原因是與氧氣接觸,溫度達到著火點.
(2)D中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)E中的實驗現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出,溶液由紫色變紅色.
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣密度大.
(5)人教版高中教材《化學1》顯示,過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,化學方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.小翔同學和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置,檢查氣密性良好后進行實驗驗證.預熱后對試管進行加熱(2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O).觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生,蚊香熄滅.濃硫酸的作用干燥二氧化碳(吸水).觀察圖乙中的蚊香燃燒更劇烈,說明有氧氣產(chǎn)生.由資料和實驗可得出的結論是濕潤的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.下列說法中正確的是(  )
A.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
B.t1℃時,把甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,溶劑質(zhì)量一定不變
C.若甲中混有少量乙,可采用蒸發(fā)結晶的方法提純甲
D.t3℃時,將甲、乙的飽和溶液都蒸發(fā)掉 10g水,析出甲的晶體質(zhì)量比析出乙的晶體質(zhì)量大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.隨著社會的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視.
(1)石油分餾得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是汽油或柴油(答一種物質(zhì));國家提倡使用電動汽車,近期北京市又出臺了電動汽車不限行措施,電動汽車和燃油汽車相比,其優(yōu)點是減少汽車尾氣的排放(答一點);
(2)清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應,制得一氧化碳和氫氣,其所屬的基本反應類型是置換反應;
(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們屬于不可再生(填“不可再生”或“可再生”)能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時,不慎誤把維C泡騰片(保健品.主要成分如圖所示)當做維生素C片放入了水中,結果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學的探究性趣.
【提出問題】該氣體成分是什么?
【猜想與假設】小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種.小麗說:不可能含有N2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后元素種類不變,反應物中不含氮元素;
小亮說:不可能含有H2和CO,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒,最后研究小組的同學共同認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入到該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.

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