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【題目】下列成就不屬于化學學科研究領域的是（ ）

A.研究生命的起源、進化 B.合成新藥物

C.超導體材料的研制 D.開發(fā)氫能源

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)化學研究的對象考慮本題，知道化學是學什么的。化學的主要研究對象是物質�；瘜W不僅要研究自然界已經存在的物質及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質。因此B、C、D均屬于新物質、新材料的開發(fā)和研制，體現(xiàn)了化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等研究上發(fā)揮著越來越重要的作用。而A是屬于生物學研究的范疇，因此應選擇A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液，確認已變質．某學習小組展開如下探究，確定該溶液的成分，并進一步從變質的溶液中回收氫氧化鈉．

【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質？還是部分變質？

【探究1】確定該溶液中溶質的成分．

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

(1)取少量溶液于試管中，向溶液中滴加過量__________

溶液，并不斷振蕩．方程式為______________________。

白色沉淀產生

該溶液部分變質，含有

碳酸鈉和氫氧化鈉．

(2)將步驟(1)反應后的混合物靜置，取少量上層清液，滴加2～3滴酚酞試液．

__________

【反思】氫氧化鈉溶液變質的原因___________________(用化學方程式表示)，因此氫氧化鈉溶液必須密封保存．

【問題2】如何從變質的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體．

【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體．(已知：氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)

請回答下列問題：

(3)試劑X是________________，反應的方程式___________________________________。

(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________，它與操作y是相同的。

(5)探究1中的物質檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉化，但二者目的不同，請說明本質的不同是什么 _____________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和白磷（在空氣中40℃以上就開始燃燒），將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。請完成實驗報告：

實驗目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

誤差分析

測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

（1）白磷著火后燃燒，活塞先向____ 移動，后向____移動（填寫“左”“右”）。最終活塞停在刻度（_____）處

（2）氧氣約占空氣體積的_________。

（3）如果測得氧氣體積分數(shù)小于理論值，可能的原因是______________________________（寫出一條即可）

（4）通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質是_____________。（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（ ）

A. 蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化

B. 將干而冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧

C. 蠟燭在燃燒時發(fā)出黃色火焰，放熱，生成了二氧化碳和水

D. 用火柴去點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有①氯化鈉、②生石灰、③小蘇打、④熟石灰，從中選擇恰當?shù)奈镔|序號填空：

（1） 用于治療胃酸過多；

（2） 用于配制生理鹽水；

（3） 用作食品干燥劑；

（4） 用于改良酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是 ( )

A. 將t1℃時a、b、c的飽和溶液升溫到t2℃，都變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B. t1℃時，a、b、c三種物質的溶液濃度由大到小的順序是b＞a=c

C. t2℃時，30ga物質加入到50g水中不斷攪拌，所得溶液溶質質量分數(shù)為37.5%

D. t2℃時，將相同質量的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體質量大小關系是a＞b＞c

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將7.3%的稀鹽酸溶液逐滴加入到40g氫氧化鈉溶液中，邊加邊攪拌，隨著稀鹽酸的加入，溶液溫度的變化如圖所示。

(1)加入15g鹽酸時，溶液中的溶質是 _________________(用化學式表示)。

(2)計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒的實驗，某化學興趣小組的同學提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問題，并進行了如下探究。

【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，除生成白色固體(MgO)外，還有一種黑色固體。

(1)將鎂條打磨光亮的目的是______________________，在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是____________________。

(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式：________________________，該反應屬于________(填寫基本反應類型)反應。

(3)通過該實驗可知________(選填“能”或“不能”)用CO2撲滅活潑金屬的火災，探究之后請說說你對燃燒條件的新認識：___________________________。

【實驗反思】

(4)不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取氯化鈉和氫氧化鈉的固體混合物l0g，向其中加入l0%的稀鹽酸至恰好完全反應，反應后溶液中無固體剩余，測得溶液的質量為83g．

求：(1)原混合物中氫氧化鈉的質量．

(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)(精確到0.1%)．

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