12.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,在點燃和加熱的條件下能與許多物質發(fā)生化學反應.試回答下列與氧氣有關的問題:
(1)空氣中,氧氣的體積分數(shù)約占21%.
(2)潛水艇里使用的供氧設備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應來提供氧氣.該反應在生成氧氣的同時,還會生成白色固體碳酸鈉.請你寫出該反應的文字表達式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,試寫一條在潛水艇里利用該反應的優(yōu)點反應在常溫下就能發(fā)生.
(3)我們可以用如圖來表示是氧化反應、化合反應、分解反應之間的關系,試寫一個符合反應①的化學反應的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

分析 (1)根據(jù)空氣中氧氣的含量分析;
(2)根據(jù)題目中所給出的反應物、生成物、反應條件寫出反應的文字表達式;
(3)根據(jù)氧化和化合反應的定義寫出反應的文字表達式即可.

解答 解:(1)空氣中,氧氣的體積分數(shù)約占21%;
(2)潛水艇里使用的供氧設備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應來提供氧氣.該反應在生成氧氣的同時,還會生成白色固體碳酸鈉.該反應的文字表達式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣;反應在常溫下就能發(fā)生;
(3)符合氧化和化合反應的化學反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
故答案為:(1)21%    (2)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣     反應在常溫下就能發(fā)生(或制取氧氣的同時,吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳)  (3)紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

點評 制取氧氣的方法有多種,在不同情況下要求的標準不一樣,選擇的方法也不一樣,例如工業(yè)上制氧氣就用分離液態(tài)空氣的方法,潛水艇里制氧氣就用過氧化鈉與二氧化碳反應的方法,實驗室里最好的制氧氣方法是分解過氧化氫溶液.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.下列化學符號與表述的意義相符的是C
A.N2 兩個氫原子
B.CO2 二氧化碳由一個碳原子和兩個氧原子構成
C.H2$\stackrel{-1}{O}$2 過氧化氫中氧元素化合價為-1價
D.2Fe2+2個亞鐵離子.

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3.富氧空氣中氧氣的含量高于普通空氣中氧氣的含量,則富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是( 。
A.1:2B.1:4C.1:5D.1:6

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)下列結構示意圖,請回答問題:

(1)A表示的粒子屬于非金屬元素(選填“金屬”或“非金屬”);
(2)具有穩(wěn)定結構的粒子的符號是S2-;
(3)在化學反應中可以相互轉化的粒子是B和C(填字母序號).

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7.信息處理題:2015年9月25日,蘋果公司第五代IPAD pro上市,利用陽極氧化鋁技術制造的外殼受到人們的關注.氧化鋁,看起來很像食鹽,無味,硬度大,熔點2000℃,可用來制耐熱坩堝,防火磚,能與硫酸反應生成硫酸鋁和水,硫酸鋁可加在工業(yè)廢水中吸附細菌.根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)氧化鋁的物理性質是:看起來很像食鹽,無味,硬度大,熔點2000℃
(2)氧化鋁的化學性質是:氧化鋁能與硫酸反應生成硫酸鋁和水,硫酸鋁可加在工業(yè)廢水中吸附細菌
(3)寫出氧化鋁與硫酸反應文字表達式:Al2O3+3H2SO4=Al2(SO43+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖是某學生在實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖,試回答以下問題
(1)指出裝置中的至少兩處錯誤:①試管口沒有略向下傾斜②酒精燈內酒精過多
(2)若將氯酸鉀和二氧化錳 換成高錳酸鉀來制取氧氣,并將此裝置按正確的方法組裝后,還需添加一步操作才能加熱制取氧氣,這步操作是:在試管口塞一團棉花.
(3)由于氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣收集;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集.用排水法收集時,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時才可開始收集.集滿氧氣的集氣瓶應正(填“正立”或“倒立”)在桌上.
(4)某學生在加熱氯酸 鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?①有;②高錳酸鉀能分解生成二氧化錳,二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑.
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成了紫紅色,原因可能是試管口沒有放一團棉花.做該實驗試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.向如圖所示裝置的試管中加入氫氧化鈉,U型管中出現(xiàn)的現(xiàn)象
為 ①左側液面下降,右側液面上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是②氫氧化鈉溶解放熱,使瓶內溫度 ③升高,壓強 ④大于(填“大于、小于或等于”)外界壓強,在壓強差的作用下產(chǎn)生此現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.根據(jù)物質的性質(物理性質或化學性質)區(qū)分下列各組物質,請將區(qū)分的性質填寫在橫線上(只填一種).
(1)蔗糖和食鹽味道;     
(2)酒精和食醋氣味;
(3)鐵塊和銅塊顏色;     
(4)二氧化碳和氧氣助燃性.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在日常生活和化學學習中經(jīng)常用到溶液.
(1)從分類的角度看,溶液是一種混合物(混合物、純凈物),將下列物質加入足量的水中,充分攪拌,可以得到溶液的是bd(填序號)
a 面粉            b 食鹽          c 汽油           d  蔗糖
(2)生活中將塊狀冰糖溶于水時,用筷子攪拌的目的是加速冰糖溶解;除了用筷子攪拌這種方法,還有什么方法能達到相同目的用熱水溶解.
(3)生活中,用洗滌劑洗去油污的原理是乳化,用汽油洗去油污,其原理是溶解油污.
(4)如圖為生活中的一些物質的pH.

上述物質中,肥皂水呈堿性,酸性最強的是檸檬汁.
(5)現(xiàn)有一瓶蒸餾水和一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液,請設計簡單的方法將它們鑒別出來用膠頭滴管分別取一滴于玻璃片上,加熱有白色固體出現(xiàn)的是硝酸鉀溶液,無明顯變化的是蒸餾水(合理均可).
(6)實驗室欲用36%的濃鹽酸配制1000g質量分數(shù)為7.2%的稀鹽酸.
①計算:需加入水的質量.
②量。毫咳∫欢康臐恹}酸和水.
③混勻:將所量取的濃鹽酸與水混合,用玻璃棒攪拌.
④裝瓶:經(jīng)測定所配制的稀鹽酸的質量分數(shù)小于7.2%,可能的原因是ABD(填序號)
A.量取濃鹽酸時,俯視刻度                           
B.將濃鹽酸倒入燒杯時,有少量灑到燒杯外
C.裝瓶時,有部分倒出瓶外                           
D.濃鹽酸有揮發(fā)性,部分HCl揮發(fā)了.

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