【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）

A.實驗中取用的剩余藥品應(yīng)放回原瓶B.過濾操作時，玻璃棒只可接觸三層濾紙一側(cè)

C.加熱后的試管要放在桌面上自然冷卻D.滴瓶的滴管用后立即用蒸餾水洗凈并放回原瓶

【答案】B

【解析】

A、為防止污染藥品，實驗后剩余的藥品不能放回原瓶，應(yīng)放入指定的容器內(nèi)，故選項錯誤；

B、過濾液體時，玻璃棒靠在三層濾紙的一邊，主要是怕玻璃棒弄破濾紙，導(dǎo)致實驗失敗，故選項正確；

C、加熱后的試管放在桌面上，應(yīng)墊石棉網(wǎng)，否則會燙壞試驗臺，故選項錯誤；

D、滴瓶中的滴管是專用的，因此使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管，用蒸餾水洗凈并放回原瓶相當(dāng)于稀釋了原溶液，故選項錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在O2、H2O2、HNO2三種物質(zhì)中都含有

A.2個氧原子

B.1個氧分子

C.氧元素

D.2個氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對化學(xué)基本觀念的認(rèn)識不正確的是（ ）

A.微粒觀：一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成B.能量觀：硫燃燒放出大量的熱

C.分類觀：氧化鎂和錳酸鉀都屬于氧化物D.守恒觀：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)使世界變得絢麗多彩，科學(xué)家為此做出了巨大貢獻(xiàn)。下列科學(xué)史實敘述錯誤的是

A.英國科學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說

B.法國化學(xué)家拉瓦錫得出了空氣的質(zhì)量組成

C.俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表

D.中國科學(xué)家張青蓮為相對原子質(zhì)量的測定做出卓越貢獻(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是某家庭2015年9月的自來水繳費(fèi)通知單.家庭污水需要集中處理后才能排放，圖2為污水處理的流程示意圖.污水經(jīng)過處理后，可以用于綠化城市景觀.

（1）圖1所示的自來水繳費(fèi)通知單中，包括的收費(fèi)項目有.
（2）圖2所示的“一級處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒，其中“格柵”的作用與凈水方法中的 類似（填字母序號）.
A.過濾
B.活性炭吸附
C.蒸餾
D.煮沸
（3）圖2所示的“二級處理”，活性污泥中含有大量的細(xì)菌、真菌、原生動物等微生物，組成了一個特有的生態(tài)系統(tǒng).這些微生物以污水中的有機(jī)物為食料，進(jìn)行代謝和繁殖，降低了污水中有機(jī)物的含量，使水質(zhì)得到明顯的改善.“二級處理”的目的是去除水中的.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型圖，下列說法中正確的是（ ）
A.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B.1個X分子中有2個原子
C.反應(yīng)前后各元素的化合價均不變
D.反應(yīng)前后分子的個數(shù)和種類都沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗方案．
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，試管的實驗是多余的．同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為
（3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將用于實驗的兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，得到不溶物和濾液，并對不溶物的成分進(jìn)行如下探究． 【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實驗探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸．
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是；
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有 ， 可能含有 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華民族智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化涉及化學(xué)變化的是（ ）

A.刻舟求劍B.滴水成冰C.百煉成鋼D.積沙成塔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是

A.銀

B.氨氣

C.氯化鈉

D.金剛石

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同步練習(xí)冊答案