將宏觀、微觀及符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A表示     （填符號），B中每個(gè)分子由    個(gè)原子構(gòu)成；
②從宏觀角度看，圖中表示單質(zhì)的是     （填字母序號）。

① O2，4；②A

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列對分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（    ）

A．原子是最小的粒子，不可再分 
B．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快 
C．固體難壓縮，說明固體分子間無間隔 
D．離子不能直接構(gòu)成物質(zhì) 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1）圖中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內(nèi)是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象是                             ，本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明                                 （答出一條即可）。

（2）氨氣（NH3）在純凈氧氣中燃燒，生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              ，

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在行駛的汽車內(nèi)吸煙，其他人也能聞到煙味，成為被動(dòng)“吸煙者”，這一現(xiàn)象說明分子　     　；為了防止煙味嗆人，吸煙者將身旁的車窗打開一條縫，這樣煙霧就會(huì)順著窗縫鉆出車外，這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi)，而使　                     　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是                （填“氧分子”或“氧原子”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（4分）如圖所示，取三根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）。

觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲
燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒。
（1）為什么III中鐵絲不能燃燒？                     。
（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因。           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（2分）“見微知著”，我們常從微觀認(rèn)識(shí)宏觀的化學(xué)反應(yīng)，下圖是乙烯（C2H4）燃燒的微觀示意圖。

（1）該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為         ；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為         ，兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）水是常見的溶劑，將下列生活中少量的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是　  　．

A．食鹽 B．純堿 C．植物油 D．蔗糖
（2）電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，證明水是由　        　組成的．
（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾  ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降  ④消毒殺菌  ⑤活性炭層吸附．要把天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的凈化方法按凈化過程排序（填序號）　                   　．
（4）區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質(zhì)是　    　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（6分）現(xiàn)有六種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A金剛石    B洗滌劑   C小蘇打    D氮?dú)?nbsp;   E．石油    F．焦炭
（1） 　　 可用于做滅火器               （2） 　　 可用于煉鐵
（3） 　　 可以煉制做石蠟               （4） 　 　可用來切割玻璃
（5） 　　 可用作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣     （6）　   能使油脂乳化

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