【題目】已知,在水溶液中,乙醇不發(fā)生電離;溴化氫電離產(chǎn)生氫離子和溴離子;氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子.請回答下列問題:
(1)根據(jù)這三種溶液的組成推斷,醫(yī)用酒精(含乙醇的水溶液)顯__性,溴化氫的水溶液顯__性.
(2)寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應的化學方程式________________
(3)氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學符號表示)________________.
【答案】中酸、、
【解析】
由于乙醇(C2H5OH)不發(fā)生電離,沒有正負電荷的產(chǎn)生,不顯電性,屬于中性;溴化氫(HBr)電離產(chǎn)生氫離子(H+),屬于酸;根據(jù)酸的性質(zhì)可知,其能與堿發(fā)生中和反應生成水和鹽;其中氫氧化鈉溶液是由水和氫氧化鈉混合而成的,所以其溶液中除了氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子,還有構(gòu)成水的水分子。
(1)因為酒精在水溶液中不發(fā)生電離,在它的溶液中也就沒有氫離子或者是氫氧根離子,所以酒精溶液既不顯酸性也不顯堿性;而溴化氫能發(fā)生電離產(chǎn)生氫離子,因此它的水溶液呈酸性;
(2)因為溴化氫電離時生成的陽離子只有氫離子,說明它是酸,而氫氧化鈉是堿,故它們發(fā)生的反應是中和反應,因此,化學方程式為 HBr+NaOH=NaBr+H2O;
(3)氫氧化鈉溶液是氫氧化鈉的水溶液,是由水和氫氧化鈉組成的,水中存在水分子,氫氧化鈉水中電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子,化學符號為:Na+、OH-、H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組做“滴水生火”實驗,向包裹過氧化鈉(Na2O2)的棉花上滴水,觀察到棉花燃燒。
資料:Na2O2與H2O反應生成O2和NaOH
(實驗1)驗證反應的生成物
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 取0.5 g Na2O2固體于錐形瓶中,加入50 mL蒸餾水,得溶液A | 固體全部消失,產(chǎn)生大量氣泡 |
② | 將帶火星的木條伸入錐形瓶 | _____ |
③ | 取5 mL溶液A于試管中,滴加1滴酚酞溶液 | 溶液變紅 |
(1)證明②中有O2生成的現(xiàn)象是_____。
(2)依據(jù)③的現(xiàn)象,判斷溶液A呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(發(fā)現(xiàn)問題)③中溶液變紅后,約2分鐘褪為無色。
(查閱資料)(1)Na2O2與H2O反應分為兩步:
①Na2O2與H2O反應生成H2O2和NaOH ②H2O2分解
(2)通常條件下,NaOH溶液與MnO2不反應
(3)H2O2有漂白性,能使變紅的酚酞溶液褪色
(4)向5 mL 不同濃度的NaOH溶液中滴加1滴酚酞溶液,現(xiàn)象如下表:
NaOH溶液的濃度 | 30% | 10% | 1% |
現(xiàn)象 | 變紅,15 s后褪色 | 變紅,40 s后褪色 | 變紅,10分鐘內(nèi) 不褪色 |
(猜想與假設)本實驗中,溶液褪色的原因可能是:
a.生成的O2
b.溶液中的H2O2
c.溶液中NaOH的濃度
(實驗2)驗證猜想
編號 | 實驗 |
I | |
II | 取10 mL 溶液A于試管中,加入適量MnO2,將帶火星的木條伸入試管。產(chǎn)生無色氣體,帶火星的木條復燃 |
III | i. 取10 mL 溶液A于試管中,……,過濾 |
ii. 取5 mL濾液于試管中,滴加1滴酚酞溶液。溶液變紅,10分鐘內(nèi)不褪色 |
(實驗結(jié)論)猜想a不成立,猜想b成立,猜想c不成立
綜合以上信息,回答下列問題:
(3)實驗I的現(xiàn)象是_____。
(4)實驗II的目的是_____。產(chǎn)生無色氣體的原因是_____(用化學方程式表示)。
(5)補全實驗i:取10 mL 溶液A于試管中,_____,過濾。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高氯酸鉀(KClO4)可用作火箭推進劑,其溶解度如下表。下列說法不正確的是( )
溫度/℃ | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 1.68 | 3.73 | 7.3 | 13.4 |
A. 高氯酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小
B. 80℃的高氯酸鉀飽和溶液冷卻至40℃一定有晶體析出
C. 60℃時,高氯酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于7.3%
D. 20℃時,向2g高氯酸鉀中加入98g水,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.
試回答:
(1)寫出標號儀器的名稱:
a_________b_________c_________
(2)該圖中存在的三處明顯錯誤是:
①_________________________________;
② _______________________________ ;
③________________________________;
(3)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能是___________________;
(4)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是___________;_____________。(要求寫兩條).
(5)該同學將過濾裝置進行了改進,改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!對此你有無不同看法?理由是_________________;若要制得純水,還需采用的凈化方法是_____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活處處有化學,請回答下列問題:
(1)在自來水廠取水口處設有攔污柵,此處相當于化學實驗基本操作中的__;
(2)若自來水是硬水,生活中常用__法轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰;在軟水中加入糖塊,一會兒糖“消失”了,請從微觀的角度解釋此現(xiàn)象:_______。
(3)通電分解水過程中,電能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>__能;圖1是水電解過程的微觀示意圖,方框內(nèi)應是__(填圖2中字母)。
(4)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是__(填字母)。
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間的間隔。
(5)廚房垃圾有:①菜葉②廢紙③香蕉皮④易拉罐⑤塑料飲料瓶,其中可回收利用的有__(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計,請把實驗報告補充完整。
【實驗目的】鐵生銹條件的探究。
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 (填名稱)發(fā)生反應的結(jié)果。
【實驗思考】
(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 。
(4)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議 。(答一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)試管中棉花的作用是________;
(2)什么時候才能收集氣體?________;
(3)停止加熱前先將導管從水中移出的原因是________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年4月20日哈爾濱太平國際機場新建T2航站樓正式投入使用。
(1)歐式建筑風格的機場T2航站樓內(nèi)部多處采用鋁合金和碳纖維復合材料,主要利用它們的_____等性能。
A.光澤好、密度大 B.密度小,強度好 C.導電、導熱性好
(2)候機大廳頂棚破璃首次采用在玻璃表面鍍上金屬銀層的玻璃產(chǎn)品,比普通玻璃節(jié)能30%,更加保溫、隔熱,該節(jié)能玻璃屬于____
A.無機非金屬材料 B.有機合成材料 C.復合材料
(3)機場戶外空調(diào)的遮陽設備使用了可以發(fā)電的太陽能光伏板,其中使用了硅單質(zhì)材料,硅單質(zhì)在工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應生成的,同時生成一種可燃性氣體,反應的化學方程式為_______,反應前后硅元素的化合價分別為______。
(4)機場供暖使用清潔能源天然氣,利用燃氣發(fā)電將_____能轉(zhuǎn)化____能,再利用發(fā)電余熱供暖,與使用煤做燃料相比可以減少一氧化碳、二氧化氮、___、末燃燒的碳氫化合物和浮塵等污染物的排放。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,設計了如下圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗目的的組合是
A. ①③ B. ②④ C. ④⑤ D. ②③
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