10．2015年屠呦呦女士因青蒿素（C15H22O5）獲得諾貝爾獎(jiǎng)，下列有關(guān)C15H22O5說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成
B．相對(duì)分子質(zhì)量為282g
C．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%
D．碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為15：22：5

分析 A．根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．
B．相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫．
C．根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析．
D．根據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．青蒿素是由碳元素、氫元素、氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B．相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}×100%$≈63.8%，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，1個(gè)青蒿素分子是由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成的，即其中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為15：22：5，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氯化鈉是食鹽的主要成分，提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過(guò)以下操作流程（如圖1）．

（1）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作①實(shí)驗(yàn)時(shí)通常使用儀器研缽（填儀器名稱），操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，圖2中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．
（2）操作③④⑤都用到的玻璃儀器是玻璃棒，操作⑤是蒸發(fā)溶液，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)停止加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其原因可能是ABC（可多選，填字母序號(hào)）．
A、食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾
B、蒸發(fā)過(guò)程中發(fā)生了液滴飛濺
C、蒸發(fā)皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將組成A裝置的儀器名填寫完整：長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶、雙孔橡皮塞和導(dǎo)氣管；
（2）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷（氣體），可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）裝置；收集甲烷可選用C或E裝置，由此推斷甲烷具有的物理性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣的��；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，指出圖B中的錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有塞棉花，為測(cè)定分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．

（4）F圖中在玻璃管上端系牢一個(gè)小氣球的目的是反應(yīng)時(shí)防止由于氣體膨脹導(dǎo)致橡皮塞飛出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．（1）已知：水的密度為1.0g/mL，實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉2.5g，需要量取水47.5mL．
（2）配制的操作示意圖如下，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA（填字母序號(hào)）．

（3）上述步驟A中玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉的溶解速率．
（4）經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是①②③（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體不純         ②稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)     ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)
（1）化學(xué)讓天更藍(lán)
①汽車尾氣處理中使用了催化劑，該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖1所示，從中獲取一條信息該元素原子序數(shù)為46．
②公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．
（2）化學(xué)讓水更潔凈
海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題，如圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是C（填字母序號(hào)）
A．分子質(zhì)量 B．分子種類  C．分子間隔
①生活污水截流處理過(guò)程如圖所示，其中采用的凈水方法有過(guò)濾（寫出一種）．

③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水，常用試劑是肥皂水．
（3）了解化學(xué)常識(shí)，讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
近日一條微信在朋友圈中被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)：江西一名5歲男孩將海苔中的生石灰干燥劑到入彩虹糖瓶子里兌水吹泡泡，搖晃瓶子后發(fā)生爆炸，噴出的液體灼傷男孩眼部，已致其失明，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋爆炸的原因氧化鈣遇水反應(yīng)釋放大量熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，除上述物質(zhì)外，請(qǐng)寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)水，氯化鈉是由Na+和Cl-（寫離子符號(hào)）兩種離子構(gòu)成的．
（2）如圖是鐵元素的相關(guān)信息：
①鐵是屬于金屬（“金屬”或“非金屬”）元素；
②鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85；
③人體若缺鐵易患貧血癥，要多吃含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物；
④高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是+6；
⑤鋁粉與氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時(shí)放出大量的熱，可用于焊接鐵軌，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．加熱液體藥品時(shí)，試管口應(yīng)朝向無(wú)人的地方
C．用事先潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)定待測(cè)液的酸堿度
D．過(guò)濾時(shí)，用玻璃棒攪拌漏斗內(nèi)的混合液，可加快過(guò)濾速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于二氧化碳的用途，只利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳用作氣體肥料
C．二氧化碳用于滅火D．二氧化碳用于制碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：
（1）鋁的活動(dòng)性比較強(qiáng)，但制品卻比鐵制品更耐腐蝕，原因是鋁制品表面能形成一層致密的氧化鋁薄膜起保護(hù)作用，能阻止里層的鋁進(jìn)一步氧化；
（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學(xué)原理解釋該現(xiàn)象．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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