【題目】(13分)實驗室提供了如圖所示的儀器.回答下列問題:

(1)寫出圖中標示儀器的名稱:F G

(2)用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的儀器是 (填寫字母序號),檢查裝置的氣密性的操作是: ;實驗中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體應取用量一般是 。

(3)向試管內(nèi)放入大理石的正確操作方法是:

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 ;采用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是 。

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的文字表達式 ,該反應屬于 反應(填寫基本反應類型)。

(6)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 、 。

【答案】(1) F酒精燈G鐵架臺

(2) 選用的儀器是 BGEC(或DEC);把導管放入水中,用手捂住大試管(錐形瓶),導管口冒氣泡,松手后導管口形成一段水柱;液體一般應取用:1mL~ 2mL

(3) 試管橫放用鑷子夾持大理石放到試管口然后將試管慢慢樹起來使其緩緩落到試管底

(4) 可能的原因是:試管口沒有放棉花;驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.

(5) 高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解

(6) 反應物的狀態(tài)、反應條件

【解析】

試題分析:(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件發(fā)生裝置應選固液在常溫下反應的裝置,二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,用向上排空氣法收集,故可選擇BGEC(或DEC),檢驗裝置氣密性的方法是:把導管放入水中,用手捂住大試管(錐形瓶),導管口冒氣泡,松手后導管口形成一段水柱;實驗中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體應取用量一般是1-2ml;

(3)塊狀固體藥品的取用的操作是先將試管平放,然后將藥品放在試管口把試管慢慢的豎立起來,使藥品滑落到試管的底部;

(4)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀進入導管;用向上排空氣法檢驗空氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;

(5)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應的化學方程式是2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 + O2↑,該反應的特點是一變多,故屬分解反應;

(6)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應物的狀態(tài)和反應條件,可分為固固加熱型和固液在常溫下反應的類型。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答問題:

(1)實驗A中的實驗現(xiàn)象是 ;寫出反應的化學表達式 ;其基本反應類型是

(2)實驗B的結論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有 。

(3)實驗C中氧氣與氫氣的體積比為 ,該實驗說明水是由 組成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱 ;

(2)小明準備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為 ,但A裝置中有一處錯誤是 ,小強認為不改動裝置,換用另一種藥品也能制取氧氣,反應的符號表達式為

(3)C裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號)。

a將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.將集氣瓶移出水面放置

d.用毛玻璃片蓋上瓶口

(4)若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳,檢驗二氧化碳已滿的方法是 。細心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a瓶底內(nèi)壁 b.瓶口邊緣 c.瓶頸內(nèi)壁 d.瓶底外壁

(5)小林用二氧化碳完成圖實驗,G中變?yōu)榧t色,反應的符號表達式為 ,H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)小明設計了如下圖所示的實驗裝置來證明氧化銅也能加快過氧化氫溶液的分解,并與相同條件下MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成30 mL氣體為準(即比較反應的快慢程度)。

用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積,其它可能影響實驗因素均已忽略,相關數(shù)據(jù)如下:

實驗序號

過氧化氫溶液體積

催化劑

待測數(shù)據(jù)

15mL

15mL

CuO(05g)

15mL

MnO2(05g)

(1)檢查圖()裝置氣密性的方法是: ;

實驗操作時圖()裝置中加入藥品和試劑的先后順序是, (用化學式填寫);

(2)圖()裝置中油層的作用是阻止氧氣與水的接觸,防止氧氣

(3)從設計原理看,實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指 。

(4)如果要進一步探究CuO是否是該反應的催化劑,根據(jù)催化劑的定義,請完成下列實驗。

實驗步驟和現(xiàn)象

設計這一步驟的目的

(1)取15mL過氧化氫溶液,加入05g CuO后,產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多

CuO能加快過氧化氫溶液的分解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

(1)裝置中標a的儀器名稱是 。

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式 ,收集裝置應選用 (填字母,下同)。

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是 ,其反應的化學方程式為 ,該裝置還可用于制 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)小林同學在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為______________________________.(2分)實驗完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g

【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應呢?

【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:

①2Mg+CO2點燃 C+2MgO ② 3Mg+N2點燃Mg3N2

【猜想與假設】反應后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應_______(填“①”或“②”)造成的,其理由是_____________________________.(2分)

【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應選擇的物質(zhì)是_________(填寫物質(zhì)的字母代號).

A.木炭 B.紅磷 C.硫粉

選擇的理由是________________________________________;

將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.

【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是___________的混合物所致.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)元素周期表是化學學習和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)6~11號元素中屬于金屬元素的有(填元素符號)

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填序號)。

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同

(3)科學家宣布已人工合成了第119號元素,則此元素的核電荷數(shù)為 。

(4)根據(jù)上表的規(guī)律,預測質(zhì)子數(shù)為20的元素在表中的位置是 (選擇表中、填空)。該元素離子的結構示意圖為 (填“甲”或乙”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究。

(1)請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁?/span>

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;

鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是 ;

吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ;

洗滌試管應使用____ _ _;

(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。

(3)做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項是 。(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強熱,使煤分解成許多有用的物質(zhì),煤氣是其中一種。煤氣的主要成分是什么呢?某興趣小組為此展開了探究。

【查閱資料】(1)煤氣中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一種或幾種。

(2)常溫下,氯化鈀(PdCl2)溶液吸收 CO 時發(fā)生的化學反應方程式為:

CO +PdCl2+H2O CO2+Pd↓(灰色) +2HCl

【實驗方案】興趣小組的同學設計如下裝置探究煤氣中的成分。

【交流討論】請回答實驗中的有關問題:

(1)實驗開始后,A 中無明顯現(xiàn)象,說明煤氣中不存在____________________;

(2)若煤氣中有 CO 存在,則 B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是

(3)寫出 C 中發(fā)生反應的化學方程式___________________________;(寫一個即可)

D 中濃硫酸的作用是_________________________。

(4)若 F 中無水CuSO4變藍色,則E中一定發(fā)生的化學方程式為

(5)點燃F裝置導出的氣體,有火焰產(chǎn)生。江楓認為煤氣中含 CH4,理由是CH4可以燃燒,CH4 燃燒的化學方程式是____________________________________,老師則認為不能確認煤氣中含有 CH4,理由是__________________________。為了確定煤氣中是否有CH4,老師接著采取的操作方法是 ;觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。由此驗證煤氣中一定含有CH4。

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