如圖是三個(gè)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)指出其可能造成的后果并加以改正。

(1)圖A可能造成的后果為_(kāi)_______________，改正方法為_(kāi)_______________
(2)圖B可能造成的后果為_(kāi)_______________，________________________________改正方法為_(kāi)_______________；

(3)圖C可能造成的后果為_(kāi)_______________，改正方法為_(kāi)_______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版山東省2018屆九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)上冊(cè)十月第一次月考試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 任何情況下，氧氣總是無(wú)色無(wú)味的氣體

B. 有氧氣參加的反應(yīng)一定都是化合反應(yīng)

C. 物質(zhì)在空氣中燃燒，一般都是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)

D. 發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)會(huì)發(fā)光發(fā)熱

C 【解析】 A、氧氣有固、液、氣三種狀態(tài)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、有氧氣參加的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，比如蠟燭燃燒，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、物質(zhì)在空氣中燃燒，一般都是與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，選項(xiàng)正確；D、緩慢氧化過(guò)程沒(méi)有發(fā)光現(xiàn)象，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市部分區(qū)2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

我國(guó)C919大飛機(jī)使用了大量復(fù)合材料，其中陶瓷材料氮化硅（Si3N4）具有耐高溫的性能。下列關(guān)于氮化硅的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 它是一種混合物

B. 氮化硅中硅、氮元素的質(zhì)量比是3：4

C. 氮化硅中既含金屬元素又含非金屬元素

D. 氮化硅中硅為+4價(jià)，氮為﹣3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市部分區(qū)2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省阜陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是（ ）

A. 氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體 B. 氧氣可以支持燃燒

C. 吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D. 氧氣可以燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省阜陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途由化學(xué)性質(zhì)決定的

A. 活性炭除臭 B. 液氧用于火箭發(fā)射 C. 石墨做電刷 D. 干冰用于食品保鮮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期階段練習(xí)化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有__________（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優(yōu)點(diǎn)。

（2）科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是，過(guò)氧化氫分解的速度與__________的關(guān)系。

（3）某同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

（4）

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快；

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量；

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①的完全相同。

（5）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應(yīng)用到的儀器有_________ （填字母）步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康腳___________________．該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)______________．

（6）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)方法____________________________.

（7）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題

①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D（填序列號(hào)）

②用D裝置收集過(guò)程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開(kāi)，________在桌上。

③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí),A與B相比,A的優(yōu)點(diǎn)是____________________.

④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳組裝儀器時(shí)連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（8）該小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1，關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________（填字母）。

a.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2，關(guān)閉K1時(shí)，可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是______；若要證明二氧化碳與水反應(yīng)，應(yīng)向燒杯中加入____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上 第4章 生命之源水 單元測(cè)試卷 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．法輪功的組織者說(shuō)法輪功法力無(wú)邊，發(fā)功可將水變成汽油

B．在水的凈化過(guò)程中，凈化程度最高的是蒸餾

C．化學(xué)反應(yīng)在溶液中進(jìn)行的速率較快

D．鐵的冶煉過(guò)程是鐵的化合物變成單質(zhì)鐵的過(guò)程

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同步練習(xí)冊(cè)答案