16．按要求選擇合適物質(zhì)填空（填序號）．
①燒堿    ②碳酸氫鈉    ③磷酸二氫銨    ④純堿    ⑤熟石灰    ⑥石墨
（1）屬于發(fā)酵粉成分之一的是②；
（2）常用來改良酸性土壤的是⑤；
（3）侯氏制堿法生產(chǎn)的“堿”是④；
（4）除油污可作爐具清潔劑的是①；
（5）屬于復(fù)合肥料的是③；
（6）可用于制鉛筆芯的是⑥．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答．

解答 解：（1）碳酸氫鈉屬于發(fā)酵粉成分之一，故填：②；
（2）熟石灰具有堿性，用于改良酸性土壤，故填：⑤；
（3）侯氏制堿法生產(chǎn)的“堿”是碳酸鈉，故填：④；
（4）氫氧化鈉可以除油污可作爐具清潔劑，故填：①；
（5）磷酸二氫銨含有氮元素和磷元素，屬于復(fù)合肥，故填：③；
（6）石墨很軟，是鉛筆芯的主要成分，故填：⑥．

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）下列物品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是A（填字母序號）．
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，而鋁在空氣中不易被腐蝕，其原因是鋁與氧氣反應(yīng)在鋁的表面生成一層致密的氧化膜，阻止了鋁繼續(xù)與氧氣發(fā)生反應(yīng)．
（3）銅在潮濕的空氣中易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2（OH）2CO2】，參與銅生銹反應(yīng)的物質(zhì)可能是氧氣、二氧化碳和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．按要求回答下列問題．
（1）用化學(xué)符號填空：①預(yù)防兒童佝僂病就補充的元素是Ca．②2個氯離子2Cl-．
（2）H2中數(shù)字2的涵義是一個氫分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列生活中的變化，不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．米飯變餿B．牛奶變酸C．冰雪融化D．糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下面是某同學(xué)對主題知識進行的歸納，其中有錯誤的是（　　）
A．區(qū)別物質(zhì)的方法　B．微觀解釋
　銨態(tài)氮肥和鉀肥--加熱石灰粉研磨
棉線和羊毛線--點燃、灼燒
氫氧化鈉和碳酸鈉--滴加鹽酸		　糖水是混合物--由不同種分子構(gòu)成
墻內(nèi)花開墻外香--分子在不斷運動
溶液導(dǎo)電--存在著自由移動的離子
　C．日常生活中的化學(xué)知識　D．物質(zhì)的性質(zhì)與用途
　佝僂病、骨質(zhì)疏松--缺鈣引起
汽油除油污--乳化作用
架空木柴--增大與氧氣的接觸面		　金剛石切割玻璃--硬度大
甲烷作燃料--可燃性
干冰做制冷劑--升華吸熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是實驗室中常見氣體制備、收集裝置圖，按要求回答有關(guān)問題．
（1）圖中儀器①的名稱錐形瓶；
（2）用A裝置制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；
（3）用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳時，E中盛放的試劑是濃硫酸，驗證C裝置已集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，則二氧化碳收集滿；
（4）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．柑橘中含有對人體有益的檸檬烯，若用R表示檸檬烯，其完全燃燒的化學(xué)方程式為：R+14O2=10CO2+8H2O，則檸檬烯的化學(xué)式為（　�。�
A．C10H16B．C10H10C．C10H20D．C10H18

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．生活中處處有化學(xué)，在實際生活中相鄰物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．用干冰進行人工降雨B．用小蘇打烙制糕點
C．用熟石灰改良酸性土壤D．用食醋除去熱水瓶中的水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某探究小組發(fā)現(xiàn)，將維生素C泡騰片（保健藥品，其成分見圖1）溶于水有許多氣體產(chǎn)生，小組同學(xué)對產(chǎn)生的氣體進行探究．

【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】
甲間學(xué)：該氣體可能中CO2、O2、CO、H2、N2的-種或幾種．
乙同學(xué)：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
丙同學(xué)：不應(yīng)含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
討論后大家認(rèn)為：該氣體可能含有CO、O2中的一種或兩鐘．
【實驗探究】小組同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置，將氣體收集到集氣瓶B中進行實驗．若要將B中氣體排入試管C中，你將采取的方法是從a處吹氣．
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
Ⅰ將A中澄清石灰水排入B中B中液體變渾濁，而C中未變渾濁
Ⅱ將帶火星的木條靠近b處帶火星的木條沒有復(fù)燃
【探究結(jié)論】該氣體中一定有二氧化碳．寫出實驗Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的比學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【實驗拓展】若A中液體為水，進行Ⅰ、Ⅱ?qū)嶒炏嗤僮�，C中也未變渾濁，但b處帶火星木條復(fù)燃，則得出的結(jié)論是該氣體為氧氣，理由是氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案