（1）FeSO
4常用于治療缺鐵性貧血癥．FeSO
4的名稱(chēng)是
，鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為
．
（2）在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆紵龝r(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO
2+O
2 mCaSO
4請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）m值是
，
（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400 噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少?lài)崳?/div>
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)方程式的配平,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：化學(xué)式的計(jì)算,有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)化合物的命名方法和元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析；
（2）據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變分析解答；
據(jù)氧化鈣的質(zhì)量、以及方程式計(jì)算吸收二氧化硫的質(zhì)量．
解答：解：（1）FeSO
4的名稱(chēng)是硫酸亞鐵，其中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為：（56×1）：（16×4）=7：8；故填：硫酸亞鐵；7：8；
（2）觀察方程式2CaO+mSO
2+O
2mCaSO
4，反應(yīng)前有2個(gè)鈣原子，則反應(yīng)后也應(yīng)有2個(gè)鈣原子，所以m=2；
含氧化鈣80%的生石灰中含氧化鈣1400t×80%=1120t
設(shè)理論上最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量為x
2CaO+2SO
2+O
22CaSO
4112 128
1120t x
=x=1280t
答：加入含氧化鈣80%的生石灰1400t，最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量為1280t．
故答案為：2；1280t．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律、方程式計(jì)算的應(yīng)用情況，含雜質(zhì)物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式計(jì)算中一定要以純物質(zhì)進(jìn)行計(jì)算，所以分析數(shù)據(jù)是否為純物質(zhì)質(zhì)量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
氨水（NH
3?H
2O）也是常見(jiàn)的堿，是由NH
3溶于水形成的溶液．氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH
3．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）NH
3?H
2O在水溶液中解離出來(lái)的離子有
．
（2）打開(kāi)裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說(shuō)明分子
．
（3）寫(xiě)出NH
3?H
2O與稀H
2SO
4反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（4）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的溫潤(rùn)紙條分別放入兩瓶干燥的NH
3中，現(xiàn)象是
．
（5）NH
3在一定的條件下能跟O
2反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程可用下列示意圖表示（注：
表示氨原子，●表示氧原子，○表示氫原子；各物質(zhì)未配平）．請(qǐng)分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH
3與O
2的分子個(gè)數(shù)之比為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)氨分子
；
（2）廚房用的酸性調(diào)味品中的酸
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
為了探究皮蛋中的化學(xué)知識(shí)，同學(xué)們找來(lái)一包皮蛋加工配料，經(jīng)過(guò)查找資料得知皮蛋加工配料的主要成分是氧化鈣、純堿和食鹽．為了驗(yàn)證皮蛋加工配料的主要成分，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
取少量配料于小燒杯中，并向其中加入足量的水，攪拌、靜置、過(guò)濾．過(guò)濾后得到的白色固體為
．它們?cè)谒邪l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
濾液中一定存在的溶質(zhì)是
，如果反應(yīng)物沒(méi)有恰好完全反應(yīng)，濾液中還可能存在的溶質(zhì)是
或
．
為了進(jìn)一步確定濾液中可能存在的物質(zhì)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們完善：
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 取一支試管，倒入少量濾液，往其中滴加稀鹽酸 |
若有氣泡產(chǎn)生 |
|
| 若無(wú)氣泡產(chǎn)生 |
|
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是
A．CH
4-4個(gè)甲烷分子 B．O
2-2個(gè)氧原子 C．2N-2個(gè)氮原子 D．2H
2-
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）2個(gè)氫原子
，
（2）3個(gè)氧分子
，
（3）1個(gè)鈉離子
，
（4）4個(gè)硫酸根離子
，
（5）在氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為正二價(jià)
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 |
| B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體 |
| C、將二氧化碳通入紫色石蕊試液．溶液變成紅色 |
| D、向硬水中加入肥皂水，出現(xiàn)大量白色泡沫 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的描述正確的是（ ）
| A、都能使澄清石灰水變渾濁 |
| B、都能使灼熱的氧化銅變成紅色的銅 |
| C、都屬于非金屬氧化物 |
| D、都有毒性，使人窒息 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法，不正確的是（ ）
| A、CO和CO2都可將氧化銅還原成銅 |
| B、CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因 |
| C、如果發(fā)生CO中毒，輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即送醫(yī)院救治 |
| D、古代書(shū)畫(huà)家用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能長(zhǎng)時(shí)間不變色，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑 |
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