Question

“水是生命之源”，請(qǐng)你參與下列問題的討論：
（1）洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水．①化學(xué)沉降（用明礬），②消毒殺菌（用漂白粉），③自然沉降，④加熱煮沸．以上處理過程順序合理的是：

 

．
A．③②①④B．③①④②C．③①②④D．①③④②
（2）小明在實(shí)驗(yàn)室中做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)如圖1所示的現(xiàn)象，則2號(hào)試管連接的電極為

 

極，其中收集到的氣體為

 

．小明將這種氣體點(diǎn)燃，觀察到產(chǎn)生

 

火焰，放出大量熱；該氣體燃燒的文字表達(dá)式為

 

，該實(shí)驗(yàn)得出了水是由

 

和

 

組成的結(jié)論．
（3）圖2是水分子通電分解的微觀示意圖，請(qǐng)閱圖回答下列問題．

①寫出水通電分解的文字表達(dá)式：

 

，該反應(yīng)的基本類型是：

 

．
②據(jù)圖可獲得的信息有（只寫兩點(diǎn)）

 

；

 

．
③愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有

 

．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭      B．用殘茶水澆灌某些花卉
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫            D．用洗臉、洗衣的水沖廁所．

Answer 1

分析：（1）水中含有不溶于水的雜質(zhì)，可以通過自然沉降、化學(xué)沉降等方法除去；用消毒劑可以殺滅水中的病菌；加熱煮沸既可以消毒，又可以把水中過多的鈣離子、鎂離子除去；
（2）在電解水實(shí)驗(yàn)中，可觀察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍．根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成．根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；
（3）根據(jù)水分子通電分解的微觀示意圖進(jìn)行解答．

解答：解：（1）凈化水時(shí)，先通過自然沉降使較大的顆粒沉淀，再通過化學(xué)沉降使較小的顆粒沉淀，通過過濾把沉淀除去，再用漂白粉對(duì)水進(jìn)行消毒，最后通過加熱煮沸再次進(jìn)行消毒，并且把部分鈣離子、鎂離子除去，所以以上處理過程順序合理的是③①②④；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，2號(hào)試管收集氣體較多，是氫氣，連接的電極為負(fù)極，將這種氣體點(diǎn)燃，觀察到產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量熱；該氣體燃燒的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水，該實(shí)驗(yàn)得出了水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論；
（3）①水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式：水

通電

氫氣+氧氣，該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，反應(yīng)的基本類型是：分解反應(yīng)；
②據(jù)圖可獲得的信息有化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；水由水分子構(gòu)成；
③A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭，可以節(jié)約水資源；B．用殘茶水澆灌某些花卉，屬于一水多用，可以節(jié)約水資源；
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫會(huì)浪費(fèi)水資源；D．用洗臉、洗衣的水沖廁所屬于一水多用，可以節(jié)約水資源．
故答案為：（1）C；（2）負(fù)；氫氣；藍(lán)色；氫氣+氧氣

點(diǎn)燃

水；氫元素；氧元素；
（3）①水

通電

氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；②化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；水由水分子構(gòu)成；③ABD．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查凈化水的方法方面的知識(shí)，解答時(shí)要注意凈化水的順序，如果順序顛倒，則凈化水的效果不好．