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某同學探究金屬單質的活潑性時發(fā)現：X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣而Z不能；Y能在X的鹽溶液中置換出X。則它們的金屬活動順序為
A． X>Y>(H)>ZB． Y>X>(H)>Z
C． X>Z>(H)>YD． Y>(H)>X> Z
B
“X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣而Z不能”，說明金屬X、Y在金屬活動性順序表中處于H之前，屬于活潑金屬，而金屬Z處于H之后，屬不活潑金屬；“Y能在X的鹽溶液中置換出X”，說明金屬Y的活動性大于金屬X．
因此活動性由強到弱的順序為：Y＞X＞H＞Z．
故選B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在一定量的稀硫酸中加入足量的鋅粒，下列圖像中正確的是：
  
A               B                   C                 D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2012?南充）材料的發(fā)展和應用，推動了社會的進步．鐵、銅、棉花、聚乙烯塑料中人們生活和生產中常見的材料．
①上述材料中，屬于天然有機高分子的是　    ．
②鐵是世界上使用最廣的金屬，工業(yè)上煉鐵是利用一氧化碳的還原性把鐵從鐵的礦石中還原出來．請寫出一氧化碳和氧化鐵在高爐中的化學反應方程式　      　
③為了探究鐵和銅的金屬活動性強弱，完成該實驗有多種方案，寫出其中一種方案中涉及的化學反應方程式　                                       　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）豎爐冶鐵工藝流程如圖8所示。

回答下列問題：
（1）該工藝流程中，甲烷的作用是                                            ，冶煉出的鐵水屬于         （填“純凈物”或“混合物”）。
（2）用化學方程式表示還原反應室內煉鐵的原理                     。（寫一個）
（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質是                           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

鐵和銅都能與氯化鐵溶液反應，反應的化學方程式為：Fe + 2FeCl3     3FeCl2，Cu + 2FeCl3       CuCl2 + 2FeCl2    若向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉，反應結束后燒杯中有金屬剩余。下列分析正確的是
① 剩余金屬只有Fe                    ② 剩余金屬一定有Cu
③ 反應后的溶液中一定有FeCl2                   ④ 反應后的溶液中可能有FeCl3  
A．①、③B．②、③C．②、④D．只有③

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

現有A、B、C三種金屬，若將B放入稀鹽酸中，則有氫氣放出；若將C放入A的硝酸鹽溶液中，則C表面有A析出；若將C放入稀硫酸中無氫氣放出，據此判斷：
（1）三種金屬的活動性由大到小的排列順序是______________________；
（2）若三種金屬之一是汞，則汞可能是______________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）金屬材料包括純金屬以及它們的合金，在生產、生活和社會發(fā)展中起著非常重要的作用。（1）某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【作出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：                    ；
猜想二：鐵>銅>錳；
猜想三：鐵>錳>銅。
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案：
①第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象；
②第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入             中，觀察現象；
③第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：
                                                                          。
【實驗及結論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現象是：
                                                                        。
（2）銅與鋅的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件。某化學興趣小組的同學為了測定某種黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入同一種稀硫酸，并將每次加入稀硫酸的質量和充分反應后剩余固體的質量記錄于下表：
 
加入稀硫酸的質量（g）
充分反應后剩余固體的質量（g）
第1次
20
17.4
第2次
20
14.8
第3次
20
12.2
第4次
20
12.0
第5次
20
m
 
①表格中m=          ；
②黃銅樣品中鋅的質量分數為         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

已知銅和鐵都能與氯化鐵溶液發(fā)生反應，反應的化學方程式如下: Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2         Fe+2FeCl3=3FeCl2向裝有氯化鐵溶液的燒杯中，加入一定量的Cu和Fe的混合粉末，充分反應后發(fā)現燒杯底部仍有少量固體，過濾。下列判斷正確的是
A．濾液中一定含有CuCl2、FeCl2B．濾液中一定含有FeCl3
C．濾渣中一定含有Cu和FeD．濾渣中一定含有Cu、可能含有Fe

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好像是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？
【猜想與假設】猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。
猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。
【收集證據】（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質。
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。
猜想
可行的實驗方案
觀察到的實驗現象
猜想①
將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現象。
果肉表面不變色。
猜想②
 
果肉表面變色。
猜想③
 
果肉表面不變色。
猜想④
 
果肉表面不變色。
猜想⑤
 
溫度高的先變色。
【得出結論】                                                  。
【反思與評價】（1）在②—⑤四種猜想中，你認為猜想          （填代號）最不合理，理由是                                                。
（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是                                       。
【應用】根據上述結論，要防止果汁變質，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是                                                                     。

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