1構(gòu)成物質(zhì)的粒子有 、 
、 三種，如二氧化碳是由 構(gòu)成的；氯化鈉是由 構(gòu)成的；鐵是由 構(gòu)成的。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某化學小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面
上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；
(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A
可知，蠟燭的 溫度最高；
(3)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被
熏黑，你認為她的以下做法中，不合理的是 ；
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)兩位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究：向焰心斜向插入一支細短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗證
| 猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 假設①： 焰心氣體含CO2 | 在未點燃的短玻管上方罩 一個沾有澄清石灰水的燒 杯 | a． | 假設① 不成立 |
| 假設②： 焰心氣體只有石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管，用 濕冷毛巾包住中部，將玻 璃管下端插入焰心，上端 管口試用火焰點燃 | b． | 假設② 成立 |
| 取下長玻璃管，打開濕毛 巾 | c． |
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科目：初中化學 來源： 題型：
海水中含有豐富的資源。海水經(jīng)風吹日曬可獲得含有泥沙的粗鹽，然后經(jīng)過加工得到精鹽。下面是某興趣小組進行粗鹽提純實驗的流程圖，請回答下列問題：
（2）在上述三個實驗操作中，均需用到的儀器是 （填寫儀器名稱），其中在A操作中的作用是 
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科目：初中化學 來源： 題型：
俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表
回答相關(guān)問題
（1）請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖 �；瘜W反應中該原子比較容易 （填“得到”或
“失去”）電子變成離子；
（2） 表示的是 （填離子符號）；
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科目：初中化學 來源： 題型：
課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
 |
甲 乙 丙
（1）二氧化錳在反應中起 作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：______________________。
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學習小組進行探究，以下是他
們探究的主要過程：
(1)[假設] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
(2)[實驗方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2
和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
| 實驗編號 | 1 | 2 |
| 反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
| 催化劑 | 1g水泥 | 1gMnO2 |
| 時間 | 1 | 46秒 |
(3)[進行實驗]右圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。
(4)[實驗記錄]
(5)[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。
[反思] H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水
泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊
是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_________和_______
是否改變。
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子 D. 氧元素
D．氫氧化鈣
65秒