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9．小明設計如圖所示實驗來驗證金屬活動順序，a、b、c分別代表的物質為Cu（NO3）2、Ag、Fe，一段時間后觀察到的現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．只有b表面有一層紅色物質B．只有c表面有一層紅色物質
C．b、c表面都沒有紅色物質D．b、c表面都有一層紅色物質

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此分析反應的現(xiàn)象．

解答 解：A、由于鐵、銅、銀三種金屬的活動性是：鐵＞銅＞銀，銀不能與硝酸銅反應，b表面沒有一層紅色物質，故A錯誤；
B、由于鐵、銅、銀三種金屬的活動性是：鐵＞銅＞銀，鐵能與硝酸銅反應生成了銅和硝酸亞鐵，所以只有c表面有一層紅色物質，故B正確；
C、由上述分析可知，b表面都沒有紅色物質，c表面有紅色物質，故C錯誤；
D、由上述分析可知，b表面都沒有紅色物質，c表面有紅色物質，故D錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．黃銅是一種重要的金屬，它是銅和鋅的合金．為了測定黃銅樣品的組成，取五份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數(shù)據記錄如表：
樣品第1份第2份第3份第4份第5份
取樣品質量（g）40.040.040.040.040.0
取稀硫酸質量（g）30.060.090.0120.0150.0
產生氣體質量（g）0.30.60.91.01.0
按要求回答下列問題：
（1）根據實驗數(shù)據分析，從第4份開始，金屬已經反應完全了．
（2）列式計算該黃銅樣品中金屬鋅的質量分數(shù)．（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸亞鐵溶液中，X無明顯變化，Y表面有鐵析出，則X、Y、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序是（　　）
A．X＞Y＞FeB．Fe＞X＞YC．Y＞Fe＞XD．X＞Fe＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．實驗室做了有關CO2的實驗，下列說法正確的是（　�。�
A．甲中的藥品是塊狀石灰石和稀硫酸
B．乙中燃著的木條熄滅，證明CO2已集滿
C．丙中紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，說明CO2氣體顯酸性
D．丁中的現(xiàn)象說明CO2的密度大于空氣、不能燃燒也不支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．《環(huán)境空氣質量標準》新增PM2.5指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施中，能減少PM2.5污染的是（　�。�
A．多開私家車B．大量植樹造林C．露天焚燒垃圾D．多用煤炭作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．
   取用鋅粒		B．.
      氧氣驗滿
C．.
 滴加液體		D．.
   讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構成．
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）．說明二氧化碳具有的性質有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為大理石（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質
①量變引起質變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（寫化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）�。ㄅe一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．木糖醇和普通的白糖相比，具有熱量低的特點，常用于減肥食品．已知該有機物由三種元素組成，其中氫元素質量分數(shù)約為7.9%，氧元素質量分數(shù)約為52.6%，且每個分子中含有5個氧原子．該有機物的化學式為C5H12O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．2015年12月人民日報報道，一男童將食品干燥劑扔進水杯，干燥劑爆炸導致眼睛失明．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）某興趣小組的同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？
【猜想與假設】猜想一：含有CaO、Ca（OH）2
猜想二：含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3
猜想三：含有Ca（OH）2、CaCO3
【實驗探究】
 步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
 ① 取足量固體樣品放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 有明顯的放熱現(xiàn)象猜想
三不成立 
 ② 另取少量固體樣品于燒杯中，加水攪拌，靜置后取上層清液于試管中，滴入FeCl3 
出現(xiàn)紅褐色沉淀		 干燥劑中含有Ca（OH）2
 ③ 另取少量固體于燒杯中，加入足量的稀鹽酸 有氣泡產生干燥劑中含有
CaCO3
【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想二成立．
【拓展遷移】生石灰干燥劑吸水后具有腐蝕性，如果將其誤食入口，在家中應如何處理服用食醋，并大量飲水沖洗．

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