50克某濃度的鹽酸溶液與40克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算：
（1）生成NaCl的質(zhì)量．
（2）該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：依據(jù)反應(yīng)時(shí)氫氧化鈉與鹽酸恰好反應(yīng)，因此根據(jù)使用的氫氧化鈉質(zhì)量可求反應(yīng)后生成溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量，然后利用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法求解即可．
解答：解：設(shè)反應(yīng)后生成溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量為y
HCl+NaOH═NaCl+H2O 
36.5 40    58.5
y   50g×8%   x
36.5
y
=
40
50g×8%
=
58.5
x

x=5.85g
y=3.65g
（1）生成NaCl的質(zhì)量5.85g
（2）該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
3.65g
50g
×100%=7.3%
答案：
（1）生成NaCl的質(zhì)量5.85g
（2）該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.3%
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的考查題，解題的關(guān)鍵是依據(jù)已知求未知量，屬基礎(chǔ)性計(jì)算考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　　）
A、硫粉在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說(shuō)明空氣中氧氣和純氧氣化學(xué)性質(zhì)不同
B、雙氧水中加入二氧化錳產(chǎn)生氣泡快，說(shuō)明催化劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變
C、二氧化碳通入紫色石蕊中，石蕊變紅，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸
D、銅綠粉末受熱變黑，說(shuō)明銅綠加熱反應(yīng)后生成了黑色的碳粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、該反應(yīng)涉及到四種原子
B、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
C、該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒(méi)有變化
D、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的光
D、鎂在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列俗語(yǔ)或成語(yǔ)與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　　）
A、真金不怕火煉
B、百煉成鋼
C、火上澆油
D、玉不琢不成器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”．某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對(duì)我市陸水河河水進(jìn)行檢測(cè)．
（1）近幾年陸水河上的撈沙船雖然有所減少，但是河水仍然比較渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；
（2）為了保護(hù)陸水河的水質(zhì)，下列做法合理的是
 
（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)凈化后再排放
（3）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭除去異味和色素． 此外還需加入二氧化氯（ClO2）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)為
 
； 在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過(guò)多，都可以采取
 
的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（4）“節(jié)約用水”從我做起，請(qǐng)任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、動(dòng)植物的呼吸B、金屬的銹蝕
C、食物腐爛D、煙花綻放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)老師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：水能生火．只見(jiàn)老師向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
【設(shè)置裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，緩慢滴加足量的水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是：
 
．為了證實(shí)自己的看法，小軍設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：向反應(yīng)產(chǎn)物中滴加足量稀硫酸，
 
，則證明該物質(zhì)不是碳酸鹽．
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性．
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子和原子的不同點(diǎn)是（　�。�
A、分子大，原子小
B、在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分
C、分子比原子的運(yùn)動(dòng)速度慢
D、物質(zhì)由分子構(gòu)成，原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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