現(xiàn)有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變,J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G.請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:反應(yīng)① ,反應(yīng)② ,反應(yīng)④ .
(2)操作 I的名稱叫 .
(3)殘留固體D經(jīng)溶解、過(guò)濾、 、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B在反應(yīng)①、②中起 作用;在溶解、過(guò)濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是: 、 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 框圖型推斷題. |
分析: | 根據(jù)題目中的信息,結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,則:根據(jù)“黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變”,推測(cè)B為二氧化錳;“J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G”,則推測(cè)J為碳酸,I為氣體二氧化碳,G為水,從而推測(cè)A為氯酸鉀,C為過(guò)氧化氫,D為氯化鉀,E為氧氣,H為碳,代入檢驗(yàn)符合題意. |
解答: | 解:根據(jù)題目中的信息,結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,則:根據(jù)“黑色固體B在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變”,推測(cè)B為二氧化錳;“J能使紫色石蕊試液變紅,J物質(zhì)也不穩(wěn)定,易分解生成物質(zhì)I和G”,則推測(cè)J為碳酸,I為氣體二氧化碳,G為水,從而推測(cè)A為氯酸鉀,C為過(guò)氧化氫,D為氯化鉀,E為氧氣,H為碳,代入檢驗(yàn)符合題意.則: (1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:反應(yīng)①為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,反應(yīng)②為:過(guò)氧化氫水+氧氣,反應(yīng)④為:二氧化碳+水→碳酸. (2)操作I為分離不溶性的固體和液體,故名稱叫過(guò)濾. (3)殘留固體D經(jīng)溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干后可獲得物質(zhì)B,物質(zhì)B為二氧化錳,“在反應(yīng)①、②中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變”,故在反應(yīng)①、②中起催化作用;在溶解、過(guò)濾中都要用到玻璃棒,其作用分別是:攪拌,加速溶解;引流. 故答案為: (1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣;過(guò)氧化氫水+氧氣;二氧化碳+水→碳酸. (2)過(guò)濾. (3)洗滌,催化;攪拌,加速溶解;引流. |
點(diǎn)評(píng): | 此題的開(kāi)放型較大,解題的關(guān)鍵是抓住信息中有關(guān)的突破口,并結(jié)合對(duì)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的數(shù)量掌握程度分析解答,只有這樣才能順利解題. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是
A.木炭在氧氣中燃燒 B.氯酸鉀制氧氣 C.石蠟在氧氣中燃燒 D.加熱碳酸氫銨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖回答問(wèn)題.
(1)集氣瓶?jī)?nèi)觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是( 。
| A. | 用燃燒的木條區(qū)分氮?dú)夂蜌錃?/p> |
| B. | 用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和氮?dú)?/p> |
| C. | 通過(guò)觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅 |
| D. | 用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可區(qū)分澄清石灰水和水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果把自然界里溶解于水的氣體也算在內(nèi),則自然界中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%,氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)小于78%,此現(xiàn)象說(shuō)明 ;相同條件下,氧氣密度大于空氣密度,則空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填大于、或等于、或小于、或無(wú)法確定)21%.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者是混合物,后者是化合物的是( )
| A. | 高錳酸鉀、氮?dú)?/p> | B. | 潔凈的空氣、水 | C. | 鋁、二氧化碳 | D. | 硫粉、氧化鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們學(xué)會(huì)了最基本的操作,以下操作正確的是( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果見(jiàn)好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | 收集等量氧氣所需時(shí)間 |
② | 1.2g | CuO 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間 |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g | 收集等量氧氣所需時(shí)間 |
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 ;
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (選填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中, (簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象 ).
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 .
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