下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是( 。
| A. | 加熱一定量碳銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化 |
| B. | 等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化 |
| C. | 向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化 |
| D. | 將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化 |
鹽的化學(xué)性質(zhì);催化劑的特點與催化作用;電解水實驗;金屬的化學(xué)性質(zhì). | |
專題: | 元素化合物知識型. |
分析: | A、根據(jù)碳氨受熱分解的產(chǎn)物分析; B、根據(jù)金屬活動性順序分析; C、根據(jù)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變分析; D、根據(jù)水電解的現(xiàn)象分析. |
解答: | 解:A、碳銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,固體的質(zhì)量最后為零,故正確; B、鎂比鐵活潑,故鎂與酸反應(yīng)的速率比鐵塊,且生成氫氣的量比鐵多,故錯誤; C、化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變,在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳作催化劑,質(zhì)量不變,故正確; D、通電分解水時,生成氫氣氧氣的體積比為2:1,故正確. 故選B. |
點評: | 熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),并能夠根據(jù)各物質(zhì)間量的變化來正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量,分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系,是解答此類問題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)資源的敘述正確的是( )
A.回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源,減少環(huán)境污染 B.海洋資源中含量最多的元素是氫
C.天然氣是較為清潔的可再生能源 D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)實踐經(jīng)驗,你認(rèn)為下列課外實驗不能成功的是( )
| A. | 用灼燒法鑒別羊毛和化纖 | B. | 用肥皂水鑒別硬水和軟水 |
| C. | 用食鹽水制作葉脈書簽 | D. | 用紫甘藍(lán)和酒精溶液制酸堿指示劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),其本質(zhì)原因是( 。
| A. | 都能與指示劑作用 | B. | 都能解離出氫氧根離子 |
| C. | 都能解離出金屬陽離子 | D. | 都含有氫元素和氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
教材上有一習(xí)題:“設(shè)計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素.”現(xiàn)有一瓶用排水法收集到的甲烷氣體(圖1中的A).請根據(jù)圖中裝置完成以下各題:
(1)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的 (填序號)“注水裝置”.
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒 杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有 元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有 元素.
(3)此實驗?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素 (填“能”或“不能”).
(4)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
興趣小組的同學(xué)研究(Cu﹣Zn合金)樣品中鋅的含量,取該樣品18g跟足量的稀硫酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與所用稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請計算:
(1)18g該樣品中鋅的質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語表示正確的是( )
A. 2個氮分子:2N B. 2個氮?dú)猓篘2
C.氧化鎂中鎂元素化合價為+2: D. 2個氫氧根離子:2OH
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