下列物質(zhì)的俗名錯誤的是(　　)。

A. NaOH(燒堿)  B. Ca(OH)2(熟石灰)

C. CaO(生石灰)  D. Na2CO3(小蘇打)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家．”下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥的說法正確的是（）

　

A．

（NH4）2SO4屬于復(fù)合肥料

　

B．

農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種

　

C．

磷肥能使作物根系發(fā)達(dá)，耐寒耐旱

　

D．

銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用可以明顯提高肥效

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于化石能源的是(   )

A、太陽能      B、風(fēng)能          C、地?zé)崮?nbsp;      D、煤炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)。

(1)右圖是某校食堂的食譜，從所含營養(yǎng)素分析，除水和無機(jī)鹽外，主食中主要含有營養(yǎng)素是        ，食譜中缺少的營養(yǎng)素是       。

(2)小強(qiáng)去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說他有點貧血，你認(rèn)為他應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充       元素。

(3)炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是                。

(4)生活中常用        的方法降低水的硬度，同時又可以殺菌消毒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片(主要成分如圖所示)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)對該氣體的成分進(jìn)行了如下探究：

【猜想與假設(shè)】

卓瑪說：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2。

扎西說：不可能有SO2，因為                。

德吉說：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO      。

討論后，小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

(1)由實驗①可知，該氣體中肯定含有                 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                               。

(2)由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是                。

【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滾圓石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯    性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從材料分類的角度看，彩金屬于(　　)。

A. 復(fù)合材料  B. 合成材料  C. 金屬材料  D. 非金屬材料

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實驗室用KMnO4制O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(　　)。

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在“P+Q→鹽和水”的反應(yīng)中，物質(zhì)P和Q不可能是（　�。�

　

A．

HCl，Ca（OH）2

B．

SO2，NaOH

C．

Fe2O3，H2SO4

D．

H2SO4，ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：，由此可寫出各步反應(yīng)的化學(xué)方程式．硫及硫的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：．

（1）模仿碳及碳的化合物間轉(zhuǎn)化反應(yīng)方程式的書寫，寫出硫及硫的化合物轉(zhuǎn)化反應(yīng)中指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①：　　　　　　；反應(yīng)③：　　　　　　．

（2）反應(yīng)②中，V2O5在反應(yīng)前后的質(zhì)量均為m，則V2O5在該反應(yīng)中起　　　　　　作用．

（3）上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有：　　　　　　（填反應(yīng)序號）．

（4）實驗室因操作不當(dāng)，將濃硫酸滴在書頁上，一會書頁出現(xiàn)了黑色，且由糊狀至爛洞狀．這是因為濃硫酸具有　　　　　　．

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同步練習(xí)冊答案