A. | ①Cu+HCl ②Fe+AgNO3 ③Cu+AgNO3 | |
B. | ①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Fe+AgNO3 | |
C. | ①Fe+HCl ②Fe+AgNO3 ③Cu+AgNO3 | |
D. | ①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Cu+AgNO3 |
分析 利用活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從鹽溶液中置換出來,活潑金屬能與酸反應(yīng)放出氫氣,分析所設(shè)計方案能否證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.
解答 解:A、銅不能與鹽酸反應(yīng),由①得出銅位于氫之后;鐵能置換硝酸銀中的銀,由②說明鐵比銀強;銅能置換硝酸銀中的銀,由③說明銅比銀強;方案不能說明鐵與銅的強弱關(guān)系,故A不可行;
B、鐵能與鹽酸反應(yīng),由①得出鐵位于氫之前;銅不能與鹽酸反應(yīng),由②得出銅位于氫之后;鐵能置換硝酸銀中的銀,由③說明鐵比銀強;方案不能說明銅與銀的強弱關(guān)系,故B不可行;
C、鐵能與鹽酸反應(yīng),由①得出鐵位于氫之前;鐵能置換硝酸銀中的銀,由②說明鐵比銀強;銅能置換硝酸銀中的銀,由③說明銅比銀強;方案不能說明鐵與銅的強弱關(guān)系,故C不可行;
D、鐵能與鹽酸反應(yīng),由①得出鐵位于氫之前;銅不能與鹽酸反應(yīng),由②得出銅位于氫之后;銅能置換硝酸銀中的銀,由③說明銅比銀強;方案得出:鐵比銅強,銅比銀強,能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,故D可行.
故選D.
點評 驗證三種金屬活動性強弱關(guān)系時,通常采取“三取中”的方法:取中間金屬的單質(zhì)或兩端金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水通電后生成了氧氣 | B. | 水加熱到沸騰變成水蒸氣 | ||
C. | 水能溶解某些氧化物 | D. | 魚蝦能在河水中生存 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 它們由同種分子構(gòu)成 | B. | 它們的物理性質(zhì)不同 | ||
C. | 它們的化學(xué)性質(zhì)不同 | D. | 它們是不同的兩種物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵單質(zhì)中鐵元素的化合價為+2價和+3價 | |
B. | 一種元素只能表現(xiàn)出一種化合價 | |
C. | 在任何化合物中元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零 | |
D. | 一種物質(zhì)中同一種元素不可能表現(xiàn)出不同的化合價 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能助燃;動植物呼吸 | B. | 鐵容易拉成細(xì)絲;石蠟受熱熔化 | ||
C. | 酒精會揮發(fā);水可以電解 | D. | 鎂帶能燃燒;氧化鎂是白色固體 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,氧分子能再分,氧原子不能 | |
B. | 氧分子大,氧原子小 | |
C. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持 | |
D. | 氧氣由氧分子構(gòu)成,也由氧原子構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com