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5．食用下列食物會危害人體健康的是（　　）

	A．	霉變的花生和大米		B．	含碘鹽
	C．	高鈣牛奶		D．	葡萄糖水

分析 A、霉變的食物中含有霉菌毒素，對人體有害；
B、加碘食鹽能補充人體中的碘元素；
C、根據(jù)高鈣牛奶中含有鈣元素進行分析；
D、葡萄糖能夠為人體提供能量；

解答解：A、霉變的花生和大米中含有霉菌毒素，霉菌毒素能夠危害人體健康．
B、加碘食鹽能補充人體中的碘元素，不會危害人體健康．
C、高鈣牛奶中含有鈣元素，所以牛奶中加入適量乳酸鈣補充鈣元素，不會危害人體健康；
D、葡萄糖能夠為人體提供能量，不會危害人體健康．
故選A

點評化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，是中考熱點之一．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學用語或化學符號填空：
（1）2個硫酸根離子2SO₄^2-；
（2）最簡單有機物的化學式CH₄；
（3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成化合物的化學式Al₂O₃；
（4）金剛石和石墨均是由碳原子構成的，但二者物理性質不同的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定的應用前景．其反應的微觀示意圖如圖，根據(jù)如圖微觀示意圖得出的結論中，不正確的是（　　）

	A．	該反應屬于氧化反應
	B．	反應前后氫元素的化合價沒有發(fā)生變化
	C．	該反應前后原子的種類和數(shù)目不變
	D．	該反應的化學方程式中，反應物甲和乙的質量比為17：32

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．在一次實驗課上，各小組同學利用不同地點采集的石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，不同組反應產生氣體的速率不一樣．于是，各小組同學對影響產生二氧化碳速率的因素進行了如下實驗探究：
【設計實驗】實驗裝置如圖一所示：

【實驗一】探究不同地點采集的石灰石對反應速率的影響分別取出形狀相同、質量相同、地點不同的石灰石，加入質量相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸進行實驗．生成二氧化碳的體積（v）與反應時間（t）的關系如圖二所示：
（1）反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）實驗結論：①小華組反應產生氣體的速率較快．
②小明組產生氣體的體積較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�，說明小明組采集的石灰石中碳酸鈣含量較低（填“高”或“低”）．
【實驗二】探究不同溶質質量分數(shù)的鹽酸對反應速率的影響．
小軍用不同質量分數(shù)的鹽酸和各方面都相同的石灰石進行如下實驗．

實驗編號	鹽酸的質量分數(shù)（均取15g）	相同石灰石（均取1g）	二氧化碳的體積（mL）（均收集1分鐘）
實驗Ⅰ	5%	石灰石	86.3
實驗Ⅱ	10%	石灰石	152.7

（3）從上述實驗中得出不同溶質質量分數(shù)的鹽酸對反應速率影響的結論是鹽酸溶質質量分數(shù)越大，反應速率越大．
（4）如果反應時間充足，且所用鹽酸是足量的，那么理論上兩組實驗反應所得到的二氧化碳氣體的體積是（填“是”或“否”）相同的．
【問題與討論】
（5）圖一裝置氣密性檢查的方法：用手指把裝置C中的導管口堵住，往分液漏斗中加水，打開分液漏斗中加水，打開分液漏斗的活塞，如果分液漏斗內形成穩(wěn)定的水柱，則圖一裝置的氣密性好．
（6）同學們用圖一裝置B收集二氧化碳氣體，其中油層的作用是防止二氧化碳溶于水，該裝置中量筒的作用是通過測量流入水的體積來測量生成二氧化碳氣體的體積．
（7）你認為影響產生二氧化碳速率的因素還可能是（寫一個）：石灰石的形狀（或石塊質量不同、鹽酸質量不同、溫度），請寫出驗證的實驗方案：別取質量相同、地點相同、形狀大小不同的石灰石，加入質量相同、溶質質量分數(shù)相同的鹽酸進行實驗．測量相同時間內產生而氧虎灘氣體的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．對下列各符號中“3”所表示的含義，其說法不正確的是（　　）

	A．	3H--表示三個氫原子
	B．	3H₂O--表示三個水分子
	C．	SO₃--表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
	D．	Al³⁺--表示鋁元素的化合價為+3