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10．中國登山協(xié)會為紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登．阿旺扎西等一行登山者于2010年5月21日13：40成功登頂．假如每名運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg．
（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下，氧氣的密度為1.43g/L）
（2）相當于標準狀況下的空氣多少升？
（計算結果保留一位小數）

分析 （1）根據體積、密度和質量之間的關系計算可；
（2）根據空氣中氧氣的體積分數計算．

解答 解：（1）4.8kg氧氣在標準狀況下的體積為：$\frac{4.8Kg×1000g/Kg}{1.43g/L}$≈3356.6L
（2）相當于標準狀況下的空氣的體積為：$\frac{3356.6L}{21%}$≈15983.8L
答：（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是3356.6L；（2）相當于標準狀況下的空氣15983.8升．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某元素的原子結構示意圖如圖，該原子的核電荷數是16，原子核外有3個電子層，最外電子層上有6個電子．在化學反應中，這種原子容易得到電子，變成陰（填陰或陽）離子，其離子符號是S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某學習小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團棉花，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；收集純度高的氧氣宜選用E（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是B；反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口
木條復燃．
（5）圖2是某同學加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱；要改正錯誤需要操作的按鈕是bc（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→檢查裝置的氣密性→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產生氧氣的速率很慢，經檢查不是氯酸鉀變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是未加二氧化錳．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學式為C3H6S，能殺菌，具有一定的抗病功能和食療價值．下列關于硫化丙烯的說法中錯誤的是（　　）
A．硫化丙烯的相對分子質量為74
B．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構成
C．硫化丙烯由C、H、S三種元素組成
D．硫化丙烯分子中C、H、S元素原子質量比為3：6：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法中，發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．用鉛筆芯替代石墨試驗導電性B．高爐煉鐵
C．用汽油擦拭衣服上的油漬D．用木炭除中冰箱中的異味

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．將27.6克氯酸鉀（KClO3）與2克二氧化錳（MnO2）加熱制取一定量的氧氣后，使反應停止，測得剩余固體中含二氧化錳的質量分數為10%．計算：
（1）氯酸鉀的相對分子質量．      　 
（2）氯酸鉀中氧元素的質量分數．
（3）反應停止時剩余固體的質量．     
（4）制得氧氣的質量．
（5）有多少克氯酸鉀沒有分解？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是化學反應的微觀示意圖．請結合圖示回答下列問題：

從圖中可以看出，化學反應中的最小粒子是原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．從化學的角度分析，下列做法錯誤的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏立即打開排氣扇通風
B．進入久未開啟的地窖前，必須進行燈火試驗
C．加油站及附近都要嚴禁煙火
D．改進汽車發(fā)動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒從而減少汽車尾氣對空氣的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．要除去氧化銅固體中少量的氯化銅粉末，只需加水溶解和過濾操作
C．天然淡水經沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，就是純水
D．將20℃時硝酸鉀的飽和溶液升溫至40℃后溶液仍然飽和

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