19.下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣,滴加Ba(NO32溶液,觀察現(xiàn)象
B檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有水蒸氣將混合氣體通過無水硫酸銅
C除去氯化鈉溶液中的氯化鈣先加入過量碳酸鈉溶液,過濾;再向?yàn)V液中加入適量稀鹽酸,調(diào)節(jié)溶液的pH=7
D探究鎂、銀、銅三種金屬的活動 性強(qiáng)弱將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)硫酸鉀溶液能與Ba(NO32溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO32溶液反應(yīng),進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)無水硫酸銅遇到水變藍(lán)進(jìn)行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、在金屬活動性順序中,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進(jìn)而可確定三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序.

解答 解:A、硫酸鉀溶液能與Ba(NO32溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,硝酸鈉溶液不與Ba(NO32溶液反應(yīng),能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
B、無水硫酸銅遇到水變藍(lán),所以可將混合氣體通過無水硫酸銅的方法檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有水蒸氣,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
C、氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理.
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,鎂能與硫酸銅溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動性鎂>銅;鎂能與硝酸銀溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動性鎂>銀;但無法確定銅和銀的活動性強(qiáng)弱,故故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理.
故選:D.

點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請回答

(1)R儀器的名稱是分液漏斗,用過氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B (填序號,下同),分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣,欲收集一瓶干燥的氧氣,經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是b、d、c、f、e
(2)若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取CO2氣體.收集該氣體時(shí)通常用向上排空氣法收集.制這種氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需在 A 裝置試管口放一團(tuán)棉花,其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o法實(shí)現(xiàn)的是(  )
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作或加入試劑
 A 鑒別羊毛和棉花 取樣后,點(diǎn)燃聞氣味
 B 鑒別食鹽水和稀鹽酸 取樣后,滴入石蕊溶液
 C 除去CuO中少量的木炭 在空氣中充分灼燒
 D 除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2 通入CO2氣體
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某研究性學(xué)習(xí)小組為測定一種表面含有黑色氧化銅的銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取上述銅片100g,向其中不斷加入稀硫酸,當(dāng)固體質(zhì)量不再減少時(shí),共消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100克.試計(jì)算上述銅片中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是(  )
A.用熟石灰改良酸性土壤
B.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸
C.用濃硫酸干燥濕潤的氧氣
D.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.如圖1A是某三種元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖1B是地殼中含量最多的金屬元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖1A中碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01.
(2)圖1B圖中粒子的符號是Al3+
(3)寫出圖1A中由三種或兩種元素組成的有機(jī)物的化學(xué)式CH4或C2H5OH(任意寫一種)
(4)圖2是在有催化劑并加熱條件下,某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O.
(5)根據(jù)圖2,從微觀角度解釋此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也沒有變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( 。
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C.臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣D.石墨變金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)的部分儀器,某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)探究:
(1)一組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號);若他們選用D裝置來收集O2,氣體收集完畢時(shí),他們應(yīng)先進(jìn)行的操作為將導(dǎo)管從水槽中移出來.
(2)二組同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,按要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器、并檢驗(yàn)裝置的氣密性、所選儀器的連接順序應(yīng)為B→H→G→C (在箭頭處填寫字母序號),用化學(xué)方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.C與CuO在高溫下發(fā)生以下反應(yīng):C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,如果要得到32g銅,理論上需要木炭粉多少克?

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