【題目】制取氫氣可使用啟普發(fā)生器，它是一種可控制反應(yīng)的開始與結(jié)束的氣體發(fā)生裝置，下列各裝置能與啟普發(fā)生器產(chǎn)生相同效果的是( )

A.①②③B.①④⑤C.①③⑤D.全部

【答案】C

【解析】

隨開隨用隨關(guān)隨停的氣體發(fā)生裝置是利用固體和液體的接觸或分離而實現(xiàn)的，其中固液分離可以是利用氣壓的增大把液體壓入長頸漏斗等容器，達到固液分離的目的，從而使反應(yīng)停止。

①中有一個隔板，當打開止水夾時固液接觸，反應(yīng)發(fā)生；當關(guān)閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把部分液體壓入長頸漏斗，使固液分離，反應(yīng)停止，因此可以實現(xiàn)使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止的目的；

②當打開止水夾時固液接觸，反應(yīng)發(fā)生；但當關(guān)閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把部分液體壓入長頸漏斗，但不能把液體全部壓入長頸漏斗，無法使固液分離，反應(yīng)不能停止，因此不能實現(xiàn)使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止的目的；

③可以通過把裝置放進燒杯或拿出實現(xiàn)固液的接觸或分離，從而實現(xiàn)使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止的目的；

④當關(guān)閉止水夾時雖然試管內(nèi)的氣壓增大，但無法把液體和固體分離，故不能實現(xiàn)使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止的目的；

⑤當打開止水夾時固液接觸，反應(yīng)發(fā)生；當關(guān)閉止水夾時，隨著氣壓的增大，把液體壓入U型管的左端，使固液分離，反應(yīng)停止，因此可以實現(xiàn)使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止的目的。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組對“過氧化鈉（Na2O2）是呼吸面具中的供養(yǎng)劑”這一信息感到非常好奇，設(shè)計了相關(guān)實驗進行探究。

（提出問題）過氧化鈉（Na2O2）為什么能做呼吸面具中的供養(yǎng)劑？它與人體呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

（提出猜想）猜想一：過氧化鈉能與人呼出的氮氣反應(yīng)生成氧氣。

猜想二：過氧化鈉能與人呼出的水蒸氣反應(yīng)生成氧氣。

猜想三：過氧化鈉與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣。

（查閱資料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。

②濃硫酸具有吸水性，可做O2、CO2等氣體的干燥劑。

（設(shè)計實驗）小組同學(xué)利用圖1、圖2裝置進行實驗。

（實驗驗證）

步驟

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或分析

（1）

如圖1所示，緩緩?fù)ㄈ胍欢康牡獨猓賹Щ鹦堑哪緱l伸入集氣瓶中

______________

猜想一不成立。

（2）

如圖2所示，緩緩?fù)ㄈ霘怏wX（X為_____），再將帶火星的木條伸入集氣瓶中

帶火星的木條復(fù)燃

猜想二成立。

裝置乙中盛放的物質(zhì)是__________。

（3）

如圖2所示，換通入氣體X（X為二氧化碳氣體），再將帶火星的木條伸入集氣瓶中

帶火星的木條復(fù)燃

猜想三成立。

裝置乙盛放氫氧化鈉溶液的作用是__________。

（實驗結(jié)論）過氧化鈉能與人體呼出的水蒸氣、二氧化碳分別反應(yīng)生成氧氣。

（分析與交流）同學(xué)們將裝置甲中殘留的固體取出放在試管里加入適量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明該殘留固體中含有碳酸鈉。請寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50克質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液。如下圖是小軍實驗操作過程示意圖：

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是_____（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序___________________。

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是________________。

（3）配制該溶液需要用_____mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水．用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作是_____。

（4）經(jīng)檢驗，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____（填序號）

A 氯化鈉固體不純

B 用生銹的砝碼稱量

C 裝瓶時有少量液體灑出

D 用量筒量取水時，俯視讀數(shù)

E 溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣時。反應(yīng)結(jié)束后，利用下列流程分離并回收二氧化錳,請回答下列問題:

（1）操作m的名稱是__________________，所需玻璃儀器有燒杯,漏斗和________________，該儀器的作用是_________________。

（2）寫出氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的化學(xué)方程式:_______________，二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是___________。

（3）操作m后發(fā)現(xiàn)溶液1仍然渾濁.原因可能是_______________（寫出一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請參與下列探究實驗并完成實驗報告：

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

（1）

用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。

酒精燃燒，蒸餾水不燃燒。

結(jié)論：酒精是可燃物，水不是可燃物。

（2）

在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱。

乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。

結(jié)論：乒乓球碎片的_____比硬紙片的低。

（3）

在下圖中打開分液漏斗的旋塞

①溶液中產(chǎn)生氣泡；②蠟燭火焰a_____填“先于”“后于”）b熄滅。

現(xiàn)象②說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：_____。

（4）

用大燒杯罩住高低兩支點燃的蠟燭。

①燒杯底部變黑；②蠟燭火焰d比c先熄滅。

①蠟燭不完全燃燒；②d先熄滅的原因是：_____。

（拓展）堆積的面粉不容易點燃，即使少量點燃也只是小火燃燒；如果把面粉撒向空中遇火星可能會發(fā)生爆炸。因此面粉加工廠車間要張貼標有_____等字樣或圖標的宣傳標語。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料。

（1）將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，從而造成短路，致使“錫紙”燃燒。能形成短路，說明“錫紙”具有_____性。從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____；

（2）“錫紙”是錫箔還是鋁箔呢?已知相同條件下，相同狀態(tài)的金屬錫和鋅分別與相同濃度的硫酸反應(yīng)，鋅產(chǎn)生氣泡速率明顯更快，則金屬活動性Sn_____Zn （填“>”或“<”） 。取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液，“錫紙”表面有深灰色固體（鋅粉）析出，可知“錫紙”的化學(xué)成分是_____。 根據(jù)上述結(jié)論，下列說法正確的是_____（填序號）。 .

A 硫酸亞鐵溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗

B 將Sn投入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出

C 僅用 Zn（NO3）2溶液、Sn（NO3）2 溶液、Cu能驗證Zn和Sn的活動性

D 僅用Zn、Cu和SnSO4溶液能驗證Zn、Sn、Cu的活動性強弱

（3）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則濾渣中一定含 有的固體是_____， 濾液中除水外一定含的物質(zhì)是_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)_____質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)．反應(yīng)后天平不平衡的原因是___________．

(2)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______；(填序號)

①原子種類；②原子數(shù)目；③分子種類；④分子數(shù)目；⑤元素種類；⑥物質(zhì)種類

(3)使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到天平平衡實驗?zāi)康模@兩種藥品可以是______和______(填化學(xué)式)，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

B. 生成的甲，丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8：1

C. 乙可能是該反應(yīng)的催化劑

D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量等于生成的甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境一直受到人們關(guān)注。

（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、_______________和天然氣�；剂先紵紩a(chǎn)生二氧化碳，為減少其排放，科學(xué)家研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷(化學(xué)式為CH4)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。天然氣的主要成分也是CH4，CH4中H的質(zhì)量分數(shù)為______________。CH4燃燒主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______________能。

（2）造成大氣中CO2含量增加的主要原因是____(填序 號)

a動植物的呼吸作用

b實驗室逸出CO2

c化石燃料的大量燃燒

（3）汽車尾氣中的CO和NO，在催化劑作用下能轉(zhuǎn)化為CO2和N2，該反應(yīng)中CO和NO的分子個數(shù)比為_____________。

（4）下列可用來改良酸性土壤的是___________ (填序號)

a熟石灰

b氯化鈉

c稀硫酸

（5）下列做法會導(dǎo)致“白色污染”的是____________(填序號)

a丟棄廢舊電池

b隨意丟棄廢舊塑料

c使用含鉛汽油

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