研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.應選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
,氣體收集裝置是
D
D
;驗滿的方法是
將燃燒的木條平放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿
將燃燒的木條平放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿

(2)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣的化學反應方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,若用F裝置來收集氧氣,則氣體應從
(填“①”或“②”)通入.
(3)實驗室常用電石CaC2(灰色塊狀固體)與水反應制取乙炔氣體C2H2,選用
B
B
作發(fā)生裝置(填序號),常用C或E收集乙炔氣體.請寫出用C收集乙炔氣體的依據(jù)
乙炔氣體難溶于水
乙炔氣體難溶于水
分析:(1)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理書寫方程式;并依據(jù)裝置的選取方法判斷發(fā)生和收集裝置;將燃燒的木條平放于集氣瓶口觀察是否熄滅,檢驗二氧化碳是否收集滿;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理書寫方程式;依據(jù)反應物和反應條件選擇發(fā)生裝置;氧氣的密度比空氣大,所以應從長管進入;
(3)根據(jù)題意和裝置的選取方法選擇相應的裝置,能用排水法收集的氣體說明氣體難溶于水.
解答:解:(1)實驗室制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣和水;該反應屬于固體和液體混合且不需加熱,所以選擇發(fā)生裝置B,另外二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集;將燃燒的木條平放于集氣瓶口觀察是否熄滅,檢驗二氧化碳是否收集滿;
(2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;該反應屬于加熱固體的反應,所以選擇發(fā)生裝置A;氧氣的密度比比空氣大,所以應從長管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(3)用電石CaC2(灰色塊狀固體)與水反應制取乙炔氣體C2H2,不需加熱,故選發(fā)生裝置B,能用排水法收集的氣體說明氣體難溶于水;
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═H2O+CaCl2+CO2↑;   B;  D;將燃燒的木條平放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;  A;  ①;
(3)B;乙炔氣體難溶于水.
點評:本題考查了實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置選取、方程式的書寫、方程式等知識,很好的考查了學生對知識的掌握和應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?虹口區(qū)二模)某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

①寫出圖中儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈

②實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填裝置編號),若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從導管
c
c
(填b或c)通入.
③實驗室制取并收集二氧化碳可以選用裝置B和
D
D
(填裝置編號),實驗中B中的長頸漏斗的下端管口插入液面下(即液封),目的是防止
防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出
防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸出

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
集氣瓶
集氣瓶

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是
AD
AD
,用此方法收集氧氣是利用了氧氣
密度比空氣略小
密度比空氣略小
的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿的方法是
帶火星的木條放在集氣瓶口,復燃,
帶火星的木條放在集氣瓶口,復燃,
.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從
a
a
端(填a或b)進入.該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.

(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是
控制反應速率
控制反應速率

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,
小亮
小亮
(填小明或小亮) 的操作更好.
【實驗反思】
(1)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的
剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的

為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體,需對混合物溶液進行過濾.過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示中,正確的是
(選填“甲”或“乙”).甲:A→B→C  乙:A→B→D
(2)有同學發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注意的是
不要用手接觸藥品.
不要用手接觸藥品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?無錫)某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出圖中標有①、②儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若實驗室選用B裝置制氧氣,則所用的藥品是
氯酸鉀和二氧化錳
氯酸鉀和二氧化錳

(3)實驗室用鋅和稀硫酸制氫氣,發(fā)生裝置可選擇
A
A
,收集裝置可選擇
C
C
或F,若選用F裝置收集氫氣,則氫氣應從
b
b
口通入(填“a”或“b”).
(4)該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應.實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應制取Cl2..根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl2的最佳裝置組合是下列(Ⅰ)~(Ⅳ)中的
.  
(Ⅰ)AD    (Ⅱ)AE      (Ⅲ)AFG        (Ⅳ)AFH.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取等探究活動,請你分析并填空.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺

(2)以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣,需做的改進是
在試管口塞一團棉花
在試管口塞一團棉花
,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.則實驗室制取NH3應選擇的裝置組合是
AD
AD

(4)某化學興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并進行相關探究.
①選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
②已知二氧化錳不溶于水,該興趣小組同學想從反應后的混合物中回收二氧化錳,他們應該進行的基本操作有溶解、
過濾
過濾
等,該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外,還需要
玻璃棒
玻璃棒
,該儀器在本操作中的作用是
引流
引流

③該興趣小組所用的過氧化氫溶液(過氧化氫和水的混合物)試劑瓶的標簽如右圖所示.請回答下列有關問題:
ⅰ.由保存方法可推測出過氧化氫的一點化學性質(zhì)為
易分解
易分解
;
ⅱ.過氧化氫的相對分子質(zhì)量為
34
34
;
ⅲ.過氧化氫中氫、氧元素的質(zhì)量比為
1:16
1:16
;
ⅳ.過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
94.1%
94.1%
(精確到0.1%);
ⅴ.該瓶過氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量之和為
500g
500g

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