以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不能說明分子間有空隙的是：

   A．打氣筒將氣體壓縮    　　　　　　B．酒精和水混合后，總體積變小

   C．物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象 　　　　   D．海綿吸水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對下列現(xiàn)象描述正確的是

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時火星四射，產(chǎn)生一種白色固體

B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

C．點燃甲烷氣體，有二氧化碳和水生成

D．向含石蕊的水中吹氣，紫色石蕊變藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．

（1）香蘭素由　　種元素組成．每個香蘭素分子中有　　個原子．

（2）由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是　　變化．

（3）以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認(rèn)識不正確的是（    ）

A．銅絲的量不足會影響實驗結(jié)論

B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C．加熱完后應(yīng)立即觀察體積變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)

D．實驗中反復(fù)推拉針管可使反應(yīng)物充分接觸，使氧氣完全反應(yīng)      

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說法不合理的是

A．提倡步行、騎自行車和乘公共車等“低碳”出行方式

B．將地溝油回收加工為生物柴油以提高資源利用率

C．有機(jī)合成材料的廣泛應(yīng)用有百利而無一害

D．農(nóng)業(yè)上采取噴灌的方式可以提高水的利用效益

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下列實驗操作先后順序錯誤的是

A．點燃可燃性氣體前，先檢驗純度再點燃，以免發(fā)生爆炸

B．高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時，先停止加熱，后把導(dǎo)管從水槽中取出

C．給試管中的固體物質(zhì)加熱時，先均勻加熱，后固定在藥品處加熱

D．檢查裝置的氣密性時，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點：①活性炭吸附可以降低水的硬度②點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒，說明白煙有可燃性③氫氣的燃燒產(chǎn)物可以用干冷的燒杯檢驗④單質(zhì)是一種元素組成的，因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)⑤一些元素在同一種物質(zhì)中可顯不同的化合價⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是屬于同種元素的微粒。其中正確的是

  A． ① ③ ④ ⑥    B．② ⑤ ⑥    C．③ ④ ⑤       D． ② ③ ⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1991年我國著名化學(xué)家張青蓮教授，精確測定了銦（In）元素等相對原子質(zhì)量新值．銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115．銦原子的核外電子數(shù)為（　�。�

　

A．

115

B．

49

C．

66

D．

164

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于O2、CO2、SO2、H2O2四種物質(zhì)，下列敘述正確的是          （     ）                                                 

A．都有氧分子                     B.一個分子中都有兩個氧原子

C．都是氧化物                     D.都是化合物  

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