根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)如圖中,圖一是制備某氣體的錯誤裝置,請指出圖中的主要錯誤
 

圖一的裝置改錯后可用于制備的氣體是
 

(2)如圖中圖二的錯誤是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)制取氣體時,長頸漏斗下端要伸入液面以下,防止氣體逸出,且導(dǎo)管不能伸入液面以下,氣體無法導(dǎo)出;并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理分析解答;
(2)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時要在集氣瓶底部放一些水或 沙子,防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底.
解答:解:(1)圖一中,長頸漏斗下端未伸入液面以下,氣體會從長頸漏斗逸出,且導(dǎo)管伸入液面以下,氣體無法導(dǎo)出;實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫制取氧氣,利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,利用稀鹽酸和鋅粒制取氫氣均不需加熱,屬于固液常溫型,均可用此裝置制;
(2)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時要在集氣瓶底部放一些水或 沙子,防止燃燒生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底,而圖示沒有;
故答案為:(1)長頸漏斗下端管口沒有插入液面下;氧氣(或二氧化碳、氫氣);
(2)沒有在集氣瓶內(nèi)裝少量水或鋪一層細(xì)沙.
點(diǎn)評:了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的反應(yīng)原理,裝置選取方法,實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科后,提高了對物質(zhì)研究的速度和水平,獨(dú)立的理論基礎(chǔ)是(  )
A、元素周期律的發(fā)現(xiàn)
B、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
C、質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)
D、空氣成分的發(fā)現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溫度下,某物質(zhì)(不含結(jié)晶水)ag溶于100g水中得到飽和溶液VmL,若該溶液的密度為dg/cm3,則該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A、
100a
Vd
%
B、
100a
(Vd+100)
%
C、a%
D、
a
Vd
%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

北京時間2011年3月11日日本福島由于地震核電站發(fā)生泄漏,在核電站周圍檢測到的放射性物質(zhì)包括碘131和銫137.碘131一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病,防止碘131輻射的藥物--碘片,主要成分是KI.其中,碘的化合價(jià)為( 。
A、+5B、-3C、-1D、-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于Mg和Mg2+兩種粒子比較,下列說法中不正確的是( 。
A、它們的電子數(shù)相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)不同
C、它們的質(zhì)子數(shù)相同
D、它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取47.4g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到3.2g氧氣.計(jì)算:參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖中的儀器回答:

(1)寫出a、b儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)用作熱源的儀器是
 
(填序號下同);
(3)可直接加熱的儀器是
 
,要間接加熱的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等質(zhì)量的SO2和O2混合,求混合氣體中硫元素和氧元素的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列幾種物質(zhì)①干冰②金剛石③燒堿④熟石灰⑤氫氣,請選擇合適的編號回答:
(1)具有強(qiáng)烈腐蝕性,并廣泛用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 

(2)可用作致冷劑的是
 
;
(3)可用來降低酸性土壤,改進(jìn)土壤結(jié)構(gòu)的是
 
;
(4)可用作高能燃料的是
 
;
(5)用作鉆探機(jī)的鉆頭的是
 

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