【題目】請用下圖所示裝置完成探究燃燒條件的實驗

在檢查裝置的氣密性后,開展以下①④組實驗:

斷開AB裝置的連接,B裝置只通入氮氣一段時間,B、C處沒有明顯變化

繼續(xù)向B裝置通入氮氣,在木炭下方加熱,BC兩處沒有明顯變化

B處硬質玻璃管冷卻至室溫,連接好AB裝置,使A中產生氣體,B處不加熱,觀察向B裝置通入氣體一段時間后,B、C兩處沒有明顯變化:

④在A處繼續(xù)產生氣體,通入B裝置然后在B處加熱,一段時間后,發(fā)現(xiàn)B處木碳燃燒,C處變渾濁。

對比控制的變量是________________對比控制的變量是_______________;B處木炭燃燒了,說明使木炭燃燒的條件是_______________;在實驗A裝置中的化學反應方程式是______B裝置中木炭燃燒后,B裝置中可能發(fā)生的化學反應用化學方程式表示______________;C裝置處變渾濁的原因用化學方程式表示______________;在此實驗中裝置C中的液體可以將澄清石灰水換成____________如果出現(xiàn)_____________現(xiàn)象,也能證明實驗中有二氧化碳這種物質生成,請寫出二氧化碳參與化學反應的化學反應方程式_______________

【答案】溫度 是否和氧氣接觸 需要與助燃物接觸和溫度達到著火點 2H2O22H2O+O2 C+CO22CO CO2Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 石蕊溶液 溶液變紅 CO2H2O=H2CO3

【解析】

對比控制的變量是:溫度;對比控制的變量是:是否和氧氣接觸;B處木炭燃燒了,說明使木炭燃燒的條件是需要與助燃物接觸和溫度達到著火點;在實驗A裝置中過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣的化學反應方程式是:2H2O22H2O+O2;在B裝置中木炭燃燒后,B裝置中高溫條件下,木炭燃燒后產生的二氧化碳與碳反應,可能CCO22CO;C裝置處二氧化碳能是澄清的石灰水變渾濁,用化學方程式表示:CO2Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;在此實驗中裝置C中的液體可以將澄清石灰水換成石蕊溶液如果出現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色的現(xiàn)象,也能證明實驗中有二氧化碳這種物質生成,二氧化碳與水反應形成碳酸的原理:CO2H2O=H2CO3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】各種物質之間存在著某種聯(lián)系。請分別選用“>”、“<” 、“=”填寫空白。

1)空氣中元素含量:_____氧;

2)核外電子數(shù):鈉離子_____鈉原子;

3 含碳量:甲醛(CH2O_____葡萄糖(C6HI2O6);

4)物質在水中的溶解能力: CuOH2_____CuSO4

5)銅絲在火焰上灼燒,灼燒后的銅絲質量_____原銅絲 的質量;

6)等質量金屬與足量酸反應產生氫氣的質量: Al_____ Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質量分數(shù),先稱取混合物10g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定溶質質量分數(shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)如下表:

1

2

3

4

5

加入稀硫酸的質量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質量/g

0.12

x

0.36

0.4

y

l)上表中x=_______、y=_______

2)所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)為_______.(計算結果精確到0.1%

3)固體混合物中鎂元素的質量分數(shù)為多少_______?(第(3)題寫出計算過程,計算結果精確到0.1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。

1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。

結論:石蠟的密度比水___________;

2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。

結論:蠟燭火焰的________溫度最高;

3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是___________;

A 反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么

C 認為與本次實驗目的無關,不予理睬

D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因

4)用火柴去點蠟燭剛熄滅時產生的白煙,蠟燭_________(填不能重新燃燒)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是()

A.根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構成的

B.根據(jù)轉化觀: 一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化

C.根據(jù)結構觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學性質相同

D.根據(jù)守恒觀:冰加熱變成水,變化前后質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)請用化學符號填空:

①缺_____會導致甲狀腺疾病,②氨氣_____,③亞鐵離子_____,④硝酸根離子_____,⑤寫出高錳酸鉀的化學式并標出錳元素的化合價_____

2)在實驗室配制50g 15%氯化鈉溶液后,請回答下列問題:

①用已調節(jié)平衡的托盤天平稱取氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,接下來的操作是_____。

A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調節(jié)平衡螺母 D 添加砝碼

②在量取水的體積時,若仰視讀數(shù),則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)_____(填15%。

③在溶解步驟中需要的儀器有燒杯和_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。

1)空氣的用途:焊接金屬時常用作保護氣的是_____(填化學式)。

2)空氣的成分:老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結合現(xiàn)代傳感器技術,測得過程中容器內氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。

t2時打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_____處。

②結合曲線,解釋AB段氣體壓強變化的原因是_____。

③該實驗發(fā)生的化學反應的文字表達式是_____。

④實驗中紅磷過量的原因是_____

3)空氣的保護:圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此,下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是_____。

A 減少汽車的保有量

B 用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C 減少工業(yè)生產中二氧化碳的排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的甲醛,其微觀反應如圖所示。下列有關該反應的說法正確是

A.反應中沒有元素化合價發(fā)生改變

B.該反應不遵循質量守恒定律

C.該反應屬于化合反應

D.該反應的化學方程式為CH2O+O2CO2+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某密閉容器中原有X、Y、氧氣、二氧化碳四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表。根據(jù)表中信息,判斷下列說法正確的是(

物質

X

Y

O2

CO2

H2O

反應前質量/g

16

15

70

1

0

反應后質量/g

0

15

待測

45

36

A.X中一定只含碳、氫兩種元素

B.該反應一定為置換反應

C.Y一定為該反應的催化劑

D.反應中CO2H2O的質量比一定為45:36.

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