隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。
（1）某熱水器以天然氣為燃氣，寫出其完全燃燒的化學方程式__________。
（2）煤燃燒生成的CO2、SO2、CO等氣體中，會引起溫室效應的是__________。
（3）化工廠排放的SO2可用某物質的粉末處理，該過程發(fā)生的反應是2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2。X的化學式是__________。
（4）6月5日是世界環(huán)境日，中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”。下列行為中，符合環(huán)境日活動主題的是__________。
A．焚燒垃圾B．開發(fā)新能源
C．提倡使用化石燃料D．工業(yè)廢水直接排入河中
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是 ，
收集氧氣可選用的裝置是 （填裝置序號）。
（3）小龍同學利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設計了圖F的發(fā)生裝
置來代替B裝置制取氫氣，其優(yōu)點是 ，
他要制取并收集干燥的氫氣，下列裝置的連接順序正確的是： F→ （填序號）。
A、b→c→d B、b→c→e C、c→b→d D、c→b→e
（4）小露同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵。他設計的實驗裝置圖如下：
①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述
所給裝置中的 
（填序號）；
②硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是
；
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）
的作用是：Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；
Ⅱ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
可以根據(jù)物質的什么具體性質來區(qū)分下列物質： (1)食鹽和淀粉____ (2)酒精和白醋___(3)白糖和味精____ (4)豆油和色拉油____(5)鐵絲和銅絲____ (6)鐵和鋁____
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列4個圖像能正確反映對應變化關系的是
| A | B | C | D |
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| 將硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直至有晶體析出 | 等質量的Zn和Mg分別加入等質量、等濃度的稀硫酸(足量) | 向一定量氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中加入Na2CO3溶液 | 高溫煅燒一定量的石灰石樣品 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在復習課上，化學老師指導學生從不同的角度對化學反應進行比較和歸納。例如：氫氣、一氧化碳、甲烷在空氣中燃燒都產生藍色火焰；氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等與鹽酸反應時生成物中都含有氯化鈣和水。同學們興趣很高，也對學過的化學反應進行了歸納
（以下涉及的物質由C、H、O、Na、Cl、Fe、Ca中的一種或幾種元素組成）。
（1）同學們歸納出能生成二氧化碳的化學反應，寫出單質A燃燒生成二氧化碳的化學方程式_______________。
（2）某元素的單質B及其氧化物C分別可以和溶液D反應，分別生成淺綠色溶液和黃色溶液。寫出B與D溶液、C與D溶液反應的化學方程式__________、__________。
（3）E、
F、G分別與溶液D反應，均能生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質。且E、F屬于同一類別，G的俗稱是_________。如果E由四種元素組成，E的溶液能與氫氧化鈣溶液反應，得到白色沉淀和G的溶液，寫出該反應的化學方程式_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列四個實驗方案的設計中，方案1合理、方案2不合理的是
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗 目的 | 除去氫氧化鈉中少量的碳酸鈉 | 清洗鐵制品 表面的鐵銹 | 鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | 檢驗一氧化碳中是否 混有二氧化碳氣體 |
| 方案1 | 加水溶解 | 加適量稀鹽酸 | 加鋅粒 | 點燃 |
| 方案2 | 加稀硫酸 | 用水洗滌 | 加石蕊溶液 | 通入澄清石灰水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
煤、石油、天然氣是當今世界最重要的化石燃料，對這三種燃料的敘述不正確的是（ ）
A. 都是混合物 B. 燃燒后都會放出熱量
C. 都是可再生資源 D. 都是重要的化工燃料
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CO2+2H2O （2）CO2
酸銀AgNO3 B．碳酸鉀KCO3C．氧化鎂MgO2D．氯化鋅ZnCl
