若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示為：鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+碳，下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、CO2不能燃燒也不能支持燃燒
B、CO2可有條件地支持燃燒
C、反應(yīng)后得到的固體屬于混合物
D、鎂條著火也能用二氧化碳滅火
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別
專(zhuān)題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：根據(jù)燃燒的定義及鎂在二氧化碳中的燃燒和反應(yīng)的特點(diǎn)分析．
解答：解：由題意“若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，該反應(yīng)的文字式可表示為：鎂+二氧化碳→氧化鎂+碳”，則可知：CO2可有條件地支持燃燒；該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)；而生成物為混合物“氧化鎂+碳”．
A、CO2不能燃燒，也不支持燃燒，此題目中此說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、CO2可有條件地支持燃燒，因?yàn)槎趸寂c鎂反應(yīng)，此題目中此說(shuō)法正確；
C、生成物為混合物“氧化鎂+碳”，此題目中此說(shuō)法正確；
D、由鎂能在二氧化碳中的燃燒，所以鎂條著火不能用二氧化碳滅火，此題目中此說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了依據(jù)燃燒是指任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的反應(yīng)，及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬．
（1）銅能做導(dǎo)線(xiàn)，主要利用金屬的
 
性．
（2）鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗，以免破壞表面的
 
．
（3）切過(guò)蔬菜的菜刀，擱置在砧板上一段時(shí)間生銹．鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟
 
、
 
等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果．
（4）銹蝕鋼回收重新冶煉是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．寫(xiě)出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵（主要成分是Fe2O3）的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．
（1）在如圖中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”“-”表示）．
（2）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是“未開(kāi)始”“剛開(kāi)始”還是“已進(jìn)行一段時(shí)間”？
（3）a試管中收集到的氣體是
 
氣，b試管中收集到的氣體是
 
氣．用火點(diǎn)燃a試管中的氣體，可以看到它能
 
；用帶火星的木條伸入b試管中，木條
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源．
（1）空氣是一種寶貴的資源．其中，
 
能支持動(dòng)植物呼吸，在醫(yī)院里常用于急救危重病人；
 
在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底放
 
，原因是
 
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）潔凈的空氣對(duì)于人類(lèi)非常重要．下列做法有利于保護(hù)大氣的是（填序號(hào)）
 
．
①使用清潔能源   ②排放煙塵  ③積極植樹(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題與其對(duì)應(yīng)的治理措施不相符的是（　　）
A、溫室效應(yīng)：植樹(shù)造林
B、臭氧層空洞：減少汽車(chē)尾氣的排放
C、酸雨：燃料脫硫
D、沙塵暴：植樹(shù)造林

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列屬于氧化物是（　�。�
A、氧氣B、碳酸鈣
C、冰水混合物D、氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是元素周期表的一部分：

（1）原子序數(shù)是16的元素符號(hào)為
 
；Ar元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；
（2）相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；
（3）某元素M的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的原子序數(shù)為
 
，

該原子核外有
 
個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子，而帶
 
電荷，其離子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式和顏色：
鎂帶
 
，
 
；      碳酸氫銨
 
，
 
；
高錳酸鉀
 
，
 
；   四氧化三鐵
 
，
 
．
（2）寫(xiě)出下列操作所用的主要儀器或用品的名稱(chēng)：
取少量銅綠粉末到試管中
 
，夾持點(diǎn)燃的鎂帶
 
，
向銅綠中滴加稀鹽酸
 
，在酒精燈上燃燒紅磷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）下表中所列實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)，或缺少試劑，或選用試劑不對(duì)而造成實(shí)驗(yàn)失誤，請(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因，把序號(hào)填入答案的空格中．
失誤的實(shí)驗(yàn)失誤的原因答案
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色
②加熱氯酸鉀時(shí)，試管破裂
③用雙氧水制氧氣時(shí)，短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有氣泡		A試管口向上傾斜
B沒(méi)有加催化劑
C試管口沒(méi)有放棉花		①
 

②
 

③
 
（2）在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說(shuō)明用量，一般按照最少量來(lái)取用，即液體一般取
 
，固體一般是
 
．

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