某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用課余活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的系列實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:如圖A所示,將點(diǎn)燃的紅磷插入充滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成一種白色固體
產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成一種白色固體
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5


(2)實(shí)驗(yàn)二:如圖B所示,將過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并立即塞緊瓶塞,待燃燒停止并冷卻到原溫度后,打開(kāi)止水夾,觀察到的現(xiàn)象是
燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶
燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶
.瓶?jī)?nèi)水的體積約點(diǎn)瓶容積的
1
5
1
5
.該實(shí)驗(yàn)的目的是
測(cè)定空氣中氧氣的體積含量
測(cè)定空氣中氧氣的體積含量

(3)若將紅磷換成鎂帶行不行?
,請(qǐng)說(shuō)出其中原因之一
生成物都是固體
生成物都是固體
.用化學(xué)方程式表示
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
.若換成鐵行不行?
不行
不行

(4)實(shí)驗(yàn)三:該興趣小組的同學(xué)對(duì)如圖D、E所示的裝置進(jìn)行探究,原因是
紅磷和硫燃燒生成物的狀態(tài)不同
紅磷和硫燃燒生成物的狀態(tài)不同
,以了解用哪些反應(yīng)能完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的.
①說(shuō)出E中產(chǎn)生的現(xiàn)象(燃燒完畢降溫到原溫度后,打開(kāi)水止夾)
燒杯內(nèi)的水不會(huì)倒吸進(jìn)集氣瓶
燒杯內(nèi)的水不會(huì)倒吸進(jìn)集氣瓶

②你認(rèn)為
E
E
(D或E)組實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到原實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(5)實(shí)驗(yàn)四,如圖C所示,將少量紅磷放在一銅片上,用細(xì)沙緊密覆蓋,用酒精燈在紅磷下方加熱一段時(shí)間,觀察不到明顯現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA-->
紅磷沒(méi)有與氧氣接觸
紅磷沒(méi)有與氧氣接觸
.停止加熱后,立即除去部分沙子,使紅磷暴露在空氣中,即看到紅磷開(kāi)始燃燒,這是因?yàn)?!--BA-->
紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn)
紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn)
分析:(1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析判斷即可;
(2)根據(jù)紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析判斷;
(3)根據(jù)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂固體,所以可用鎂條代替紅磷,而鐵絲在空氣中不燃燒進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷固體,而硫燃燒生成二氧化硫氣體進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)可燃物燃燒的條件:①物質(zhì)具有可燃性 ②與氧氣接觸 ③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成一種白色固體;紅磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成一種白色固體;4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
(2)該實(shí)驗(yàn)中過(guò)量的紅磷燃燒,消耗掉集氣瓶中的氧氣,由于反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,從而使集氣瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差,待燃燒停止并冷卻到原溫度后,打開(kāi)止水夾,觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶;瓶?jī)?nèi)水的體積約點(diǎn)瓶容積的
1
5
,從而確定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為
1
5
.故實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定空氣中氧氣的體積含量;故填:燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶;
1
5
;測(cè)定空氣中氧氣的體積含量;
(3)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂固體,所以可用鎂條代替紅磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;而鐵絲在空氣中不燃燒,所以不能用鐵絲代替紅磷;故填:行;生成物都是固體;2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;不行;
(4)紅磷燃燒生成五氧化二磷固體,而硫燃燒生成二氧化硫氣體,該興趣小組的同學(xué)對(duì)如圖D、E所示的裝置進(jìn)行探究,原因是紅磷和硫燃燒生成物的狀態(tài)不同;故填:紅磷和硫燃燒生成物的狀態(tài)不同;
①硫燃燒生成二氧化硫氣體,集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不會(huì)減小,所以燃燒完畢降溫到原溫度后,打開(kāi)水止夾,燒杯內(nèi)的水不會(huì)倒吸進(jìn)集氣瓶;故填:燒杯內(nèi)的水不會(huì)倒吸進(jìn)集氣瓶;
②硫燃燒生成二氧化硫氣體,集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不會(huì)減小,所以不能用硫來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn);故填:E;
(5)根據(jù)燃燒要同時(shí)滿足的三個(gè)條件:①物質(zhì)具有可燃性、②與氧氣接觸、③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)可知,細(xì)沙完全覆蓋紅磷,由于紅磷沒(méi)有與氧氣接觸,故看不到明顯現(xiàn)象;將沙子撥開(kāi)露出紅磷,由于紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn),故會(huì)看到紅磷燃燒.故填:紅磷沒(méi)有與氧氣接觸;紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但綜合性較強(qiáng)、思維跨度大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)的紅磷的知識(shí)解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
有水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫(xiě)其中一行.若兩行都寫(xiě),按第一行計(jì)分):
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
取樣,加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來(lái)治療胃酸過(guò)多.但對(duì)于
患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
其原因是
它們之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,使胃內(nèi)壓強(qiáng)增大,可能會(huì)產(chǎn)生胃穿孔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

35、大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn).制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為:

請(qǐng)你幫助他們回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;
(2)濃硫酸的作用是
吸水干燥
,收集裝置為
B
(填字母)
(3)利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
驗(yàn)純

(4)實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
(填化學(xué)式,下同),在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
(i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
(ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
(iii)實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O

②若從上圖中選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號(hào),下同),收集裝置是
E
E

③實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?煙臺(tái))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開(kāi)止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問(wèn)題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計(jì)算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
16
16
g,水的體積為
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡,將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的
盤(pán),稱量其質(zhì)量.然后
BA
BA
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時(shí),反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(寫(xiě)化學(xué)式).
③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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