某氮的氧化物，其中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：16，已知該氧化物的相對分子質(zhì)量為92，則該氧化物的化學(xué)式
 
．
考點：元素質(zhì)量比的計算,相對分子質(zhì)量的概念及其計算
專題：化學(xué)式的計算
分析：先用假設(shè)法，假設(shè)這種氧化物的化學(xué)式為NxOy，然后根據(jù)題意列出方程組，就可計算出一個氮元素的氧化物分子中氮原子的個數(shù)和氧原子的個數(shù)，進(jìn)而得出這種氧化物的化學(xué)式．
解答：解：設(shè)這種氧化物的化學(xué)式為NxOy，則
14x+16y=92
14x：16y=7：16

解得：
x=2
y=4

這種氧化物的化學(xué)式為：N2O4．
故答案為：N2O4．
點評：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）若小強(qiáng)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 

②該實驗出現(xiàn)了如下異�，F(xiàn)象，試分析其原因．
現(xiàn)      象原      因
水槽中水呈紫紅色
 
水沿導(dǎo)管被倒吸進(jìn)試管中
 
③應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”），應(yīng)選用的收集裝置是
 
．若用排空氣法收集，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）小鳴用過氧化氫分解的方法制取氧氣．
①應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”，下同）
②該方法使用二氧化錳作催化劑．小鳴對催化劑的認(rèn)識不正確的有
 
．
A．二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑   B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C．某些催化劑能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率     D．某些催化劑能夠減慢化學(xué)反應(yīng)速率
（4）在常溫下，可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于氫氣難溶于水，而且是密度比空氣小，實驗可以用
 
裝置進(jìn)行收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用名稱或化學(xué)用語填空：
①Na
 
，②兩個硫酸分子
 
，
③3個碳酸根離子
 
 ④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵．
（1）寫出C0與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)氣管口），這樣做的目的是什么？
（3）為檢驗反應(yīng)后有鐵生成，可以將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中，那么將會觀察到的現(xiàn)象是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符號“3CO2”中數(shù)字的含義：
①“3”表示
 

②“2”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）檢驗試管b中氣體的方法是
 

（2）通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
 
（答出一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）在
 
℃時，分別配制A、B兩種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液，需要用水的質(zhì)量相等；
（2）t4℃時，分別用相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配制飽和溶液，其中用水量最大的是
 
；
（3）t4℃時，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t3℃，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出一氧化碳還原赤鐵礦石（主要成分為氧化鐵）冶煉生鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)用語：2個氫原子
 
；2個氫分子
 
；2個鎂離子
 
；氖氣
 
；2個碳酸根離子
 
；亞鐵離子
 
；鐵離子
 
；硫離子
 
；鋁離子
 
；銨根離子
 
；水銀
 
．

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