Question

1．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行了氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的研究．

  （1）用裝置B與C組合，可以制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
  （2）該小組用裝置A與E組合，加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，原因是試管口未放一團(tuán)棉花，改進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣仍不純凈，可能的原因是（寫一點(diǎn)）沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集（集氣瓶能沒裝滿水）．
（3）已知甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取并收集干燥的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AD（填裝置編號(hào)）．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)B裝置屬于固液常溫型，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣可用此發(fā)生裝置，據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式解答；
（2）根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇常用氣體的發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的水溶性和密度的大小，選擇常用氣體的收集裝置．

解答 解：（1）B裝置屬于固液常溫型，氧氣密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）試管口未放一團(tuán)棉花，高錳酸鉀粉末加熱時(shí)會(huì)隨氣體流進(jìn)入導(dǎo)管，使水槽里的水會(huì)變紅；故填：試管口未放一團(tuán)棉花；改進(jìn)后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣仍不純凈，可能的原因是沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集（集氣瓶能沒裝滿水）；
（3）從題意中知道，該反應(yīng)的反應(yīng)物是無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置因選用A；生成的甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，所以應(yīng)選用向下排空氣法或排水法．用向下排空氣法收集的較干燥；
答案：
（1）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）試管口未放一團(tuán)棉花；沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集（集氣瓶能沒裝滿水）
（3）AD．

點(diǎn)評(píng) 氣體的制取是教材上最主要的實(shí)驗(yàn)之一，在考查中占有重要地位，要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項(xiàng)、裝置評(píng)價(jià)，裝置改進(jìn)等知識(shí)點(diǎn)，并能靈活應(yīng)用．