Question

21、今年10月，我市化學(xué)教師在全省初中化學(xué)實驗創(chuàng)新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到

帶火星的木條復(fù)燃；

，說明氧氣具有

能支持燃燒或氧化性

的性質(zhì)；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內(nèi)，觀察到和步驟（1）同樣的現(xiàn)象；
（3）實驗結(jié)論及應(yīng)用：該實驗說明

分子能不斷運動

；我再列舉一個能用該結(jié)論解釋的例子

打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等

；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優(yōu)點是

充分利用學(xué)生已有的舊知識探究新知識；環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護學(xué)生的健康

．

Answer 1

分析：（2）從氧氣的助燃性回答；
（3）利用分子運動論分析解答；
（4）從實驗的可操作性，趣味性，環(huán)保等方面分析．

解答：解：（2）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣有助燃性或氧化性；
（3）兩瓶氣體能混合說明了分子的不斷運動，可以從聞到氣味角度舉例說明分子運動；
（4）該實驗建立在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生易接受，且趣味性比較強，還比較環(huán)保．
故答案為：（2）①帶火星的木條復(fù)燃；能支持燃燒或氧化性
（3）分子能不斷運動；打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等等
（4）充分利用學(xué)生已有的舊知識探究新知識；環(huán)保；操作簡單；趣味性；保護學(xué)生的健康

點評：本題比較新穎，考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和分子運動論，基礎(chǔ)性比較強，同學(xué)們應(yīng)該加強記憶．