全球低碳行動吉祥物“碳寶”（見圖）蘊含綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排的內(nèi)涵．下列做法中碳寶不贊同的是（　　）
A、開發(fā)清潔新能源，減少化石燃料的使用
B、限制化工發(fā)展，關(guān)�；て髽I(yè)，消除污染源頭
C、使用節(jié)能燈代替白熾燈
D、加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料
考點：自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)題意，“碳寶”蘊含綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和節(jié)能減排的內(nèi)涵，指的是生產(chǎn)、生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：A、開發(fā)清潔新能源，減少化石燃料的使用，能減少二氧化碳的排放，故選項符合碳寶的理念．
B、限制化工發(fā)展，關(guān)�；て髽I(yè)，在現(xiàn)階段是不現(xiàn)實的，故選項不符合碳寶的理念．
C、使用節(jié)能燈代替白熾燈，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，故選項符合碳寶的理念．
D、加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料，能減少二氧化碳的排放、白色污染等，故選項符合碳寶的理念．
故選：B．
點評：低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組利用比較方法，探究二氧化硫和二氧化碳是否具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．該小組同學(xué)進行了如下探究：

（1）請寫出二氧化碳與水發(fā)生化合時的化學(xué)方程式為：
 
．
探究一：二氧化碳與二氧化硫具有相似的化學(xué)性質(zhì)
（2）將二氧化硫通入紫色的石蕊溶液，溶液變成紅色（如圖1），請你分析其中的原因是
 
．
（3）再通入澄清石灰水中，石灰水同樣變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O，則該反應(yīng)
 
（填“屬于”或“不屬于”）復(fù)分解反應(yīng)．
（4）探究二：二氧化硫也具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與品紅溶液等某些有色物質(zhì)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
【進行實驗】該小組設(shè)計如圖2實驗裝置，將二氧化硫氣體通入品紅溶液中，觀察實驗現(xiàn)象：
（5）試管中品紅溶液變無色，再取該無色溶液加熱，又變?yōu)榧t色，則請你分析其可能原因是
 
．活性炭也能使品紅溶液褪色，這是利用活性炭的
 
性．
（6）此裝置有一個明顯的不足之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ)．

（1）如圖是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖，根據(jù)圖1示回答下列問題．
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵，請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A區(qū)
 
；B區(qū)
 
，
 
．
（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗，對固體產(chǎn)物成分等進行探究．
【設(shè)計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖2．
【進行實驗】
該小組按上述實驗設(shè)計，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g（冷卻到室溫稱量）
【分析與討論】
本實驗中，玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料．
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān)．
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
③各物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)如下表：
物質(zhì)四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
【實驗與猜想】
①該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和
 
．
②進行猜想：黑色固體粉末可能a．全部為鐵    b．
 
    c．
 
．
【得出結(jié)論】
通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，得出黑色固體粉末為（寫名稱）
 
．
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間．
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置．

（1）請說明圖甲中相關(guān)儀器的名稱：B為
 
．
（2）利用圖甲裝置還可以制取的一種常見氣體，請你寫出其中一種氣體的化學(xué)式為
 
．
（3）圖乙裝置的玻璃W管檢驗生成的氣體，所發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的
 
儀器相同（填字母編號）．通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成氧原子的全部粒子是（　�。�
A、8個質(zhì)子，8個中子，16個電子
B、8個質(zhì)子，8個電子
C、8個質(zhì)子，8個中子，8個電子
D、8個原子核，8個中子，8個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的兩份碳，分別燃燒生成一氧化碳和二氧化碳，則消耗的氧氣的質(zhì)量比為：
 
，生成的一氧化碳和二氧化碳的質(zhì)量比為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①造成酸雨的主要物質(zhì)是
 
，
②埋于海底將來可能會替代化石燃料是新能源是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

R2-離子失去2個電子后，第三層比第二層少2個電子，則R2-的離子符號為
 
．生鐵與鋼區(qū)別在于
 
百煉成鋼成語的含義是（用化學(xué)反應(yīng)表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給下列化學(xué)方程式配平
（1）
 
WO3+
 
H2
  △  
.
 
 
W+
 
H2O
（2）
 
CH4+
 
O2
 點燃 
.
 
 
H2O+
 
CO2．

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