某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗。參與他們進(jìn)行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；  猜想Ⅲ：                       。
【實驗與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質(zhì)，變質(zhì)原因是（用化學(xué)方程式表示）______________________
（2）實驗如下：

實驗操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的_________。	實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。	則證明猜想     成立。
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液。	實驗過程中產(chǎn)生	則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                  _____________________

 
(3)為了進(jìn)一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想_________成立；若酚酞不變紅，則猜想______成立。
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈             性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是                                          。

假日里，同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分	形  成  的  原  因
可能是CaCO3	石灰水與空氣中CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為：
可能是	暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出

 
經(jīng)過反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是                        的混合物。
（2）設(shè)計實驗：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO₃的結(jié)論。乙同學(xué)查閱了溶解性表(如下圖)，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是                                       。

	OH-	Cl-	CO32-	NO3-
Ca2+	微	溶	不	溶

 
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實驗，請完成下列實驗報告：

實 驗 步 驟	可能觀察到的現(xiàn)象	結(jié)      論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液		白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸	固體溶解，產(chǎn)生氣泡	白色粉末中
由上述實驗可知白色粉末的成分是：

 
（3）交流與反思
通過上述實驗的探究，同學(xué)們向?qū)嶒炇姨岢霰４�、使用易變質(zhì)的溶液時的下列建議，合理的是_______(填序號)。
A．密封保存          B．使用前，臨時配制    C．禁止使用這種試劑

小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片。下圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。

維生素C泡騰片 功能：補(bǔ)充人體維生素C，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力 主要成分：維生素C 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B 貯藏：低溫、避光、防潮

 
小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變?yōu)橐槐�鮮甜的橙味飲品。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？
請你參與小芳同學(xué)的探究：
【提出問題】維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？
【我的猜想】氣體成分是________，理由是_________________________。
【實驗方案】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
將一片維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生的氣體通入__ __________________

 
根據(jù)維生素C泡騰片儲存條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因是：
①______________________________________________________；
②______________________________________________________。

金屬材料被廣泛地應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。
【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強(qiáng)弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三支盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象(見下表)。實驗現(xiàn)象記錄如下表

金屬	空氣	稀硫酸	硝酸銀溶液
鐵	-	√	√
銅	-	-	√
鎂	√	√	√

 
(1)通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是_______。
(2)運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶液濃度以外，還需要控制的條件是_______________________，寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________，此反應(yīng)屬于________________________。
【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強(qiáng)到弱的順序是__________(用元素符號表示)。
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是______________。

在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時，為了驗證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，老師做了下面兩個實驗。

實驗一：如圖甲，將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，觀察試管中的液面變化情況。
實驗二：如圖乙，向兩個裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，振蕩后放在水平的桌面上，觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況。請問：
(1)實驗二中若觀察到U形管左端的液面         (填“升高”或“降低”)，則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)。
(2)與實驗一相比，同學(xué)們認(rèn)為實驗二更合理，因為它能排除         對實驗的干擾。

某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究，請你一起參與。
【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣。
猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是         。
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
(1)取樣于試管中，滴加稀鹽酸，充分振蕩	有       生成	原溶液中一定含有碳酸鈣
(2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液	溶液呈紅色	原溶液中含有

 
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗(1)、(2)，你得出的結(jié)論是猜想         成立。
【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì)，原因是                            (用化學(xué)方程式表示)。
(2)在分析化學(xué)反應(yīng)后的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是                           。

學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H₂O、Na^＋、OH^－，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①：可能是H₂O ；猜想②：可能是Na^＋；猜想③：可能是OH^－。
【實驗驗證】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié) 論
①用試管取少量蒸餾水，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩	試管內(nèi)溶液仍為無色	水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩
③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩

 
【討論反思】有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實驗驗證就可以排除，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是                        。

小林在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，這激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。
【提出問題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？
【實驗探究】取紫卷心菜、牽牛花的花瓣、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精(乙醇與水的體積比為1∶1)浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：

汁液	在不同液體中的顏色變化
	蒸餾水	稀酸溶液	稀堿溶液
紫卷心菜	藍(lán)紫色	紅色	綠色
牽牛花	紫色	紅色	藍(lán)色
胡蘿卜	橙色	橙色	橙色

 
【得出結(jié)論】       、       的汁液能作酸堿指示劑，               的汁液不能作酸堿指示劑。
【拓展應(yīng)用】小林用上述的牽�；ㄖ�液來測定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽牛花汁液呈紅色。則該雨水呈     性(選填“酸”“堿”或“中”)。
【反思與評價】小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無法測出溶液的酸堿度，請你告訴他，在實驗室測定溶液的酸堿度常用                           。

淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機(jī)具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀提出問題，并在實驗室進(jìn)行了以下探究。
【提出問題】                                                  。
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性。

②向大試管中加入5 mL～10 mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱。加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧。
該小組同學(xué)建議對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施為：                                   。
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：                                          。
【得出結(jié)論】
通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：                                         。
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：                                     。
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：                                                            。

某學(xué)習(xí)小組在整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶盛有白色固體的試劑瓶，標(biāo)簽破損(如圖)。

【提出問題】該白色固體的成分是什么？
【搜集資料】①經(jīng)老師回憶，該試劑的酸根離子可能是CO₃^2－、SO₃^2－、SO₄^2－、
NO₃^－中的一種 ②SO₂是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水，能使澄清的石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色，而CO₂不能使品紅溶液褪色。
【猜想假設(shè)】該試劑一定不是       ，可能是Na₂CO₃，也可能是       或       。
【實驗探究】

實驗操作	現(xiàn) 象	結(jié) 論
取少量白色固體加入適量鹽酸	產(chǎn)生氣泡	該白色固體不可能是
產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水	石灰水變渾濁	該白色固體不可能是
產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液	溶液褪色

 
【獲得結(jié)論】該白色固體是       。
【交流反思】
(1)SO₂和CO₂均屬于非金屬氧化物，某些性質(zhì)相似。請寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
SO₂通入澄清石灰水                                                ；
SO₂通入紫色石蕊試液，試液變紅色                                  。
(2)亞硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)能生成SO₂，實驗室中收集SO₂的方法為                             ，
檢驗SO₂的試劑為       。