回收廢舊干電池、保護環(huán)境是我們每個公民的義務，下面是我�；瘜W興趣小組探究廢舊干電池意義的過程（片斷），請幫助他們完成相應報告：
【提出問題】廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么？
【查閱資料】部分酸堿鹽溶解性表

陰離子     陽離子	OH－	NO3－	Cl－	SO42－	CO32－
H＋		溶、揮	溶、揮	溶	溶、揮
Ag＋		溶	不溶	微溶	不溶
Ba2＋	溶	溶	溶	不溶	不溶

【活動探究1】電池中含有的材料有哪些？請舉一例：金屬            ；……
【活動探究2】電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子？
【猜想1】小組中一同學在剝開電池鋅殼時，有白色糊狀物，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他猜想：電池的內(nèi)容物中含有NH₄^＋
【設(shè)計方案1】取少量白色糊狀物與        混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確.
【猜想2】可能含有OH^－、CO₃^2－、Cl^－、SO₄^2－中的一種或幾種.
【設(shè)計方案2】為了驗證猜想2，設(shè)計如下實驗，請完成表格中相應內(nèi)容.

操作步驟	實驗現(xiàn)象	相應的結(jié)論
1.取樣.溶于適量的水，靜置，過濾.取少量濾液于一支試管中，滴加紫色石蕊試液.	石蕊試液不變藍色	沒有OH－存在
2.另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過量的稀硝酸.	無明顯現(xiàn)象	沒有        存在
3.再向第2步所得溶液中繼續(xù)滴加少量的                溶液		沒有SO42－存在
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液	有白色沉淀產(chǎn)生	有       存在
5.取白色糊狀物，滴加少量_________	有藍色出現(xiàn)	則說明有淀粉存在

【結(jié)論】上述實驗證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是        （一種鹽填化學式）和淀粉等兩種物質(zhì)混合而成.
【交流與討論】根據(jù)上述探究過程，你認為電池內(nèi)容物有無回收價值？請簡要說明理由                                                           .

某校九年級（8）班教室里的一盆原先生長正常的茉莉花葉片變黃，顯出病態(tài)。同學們提出的下列猜想中不成立的是

A．教室里二氧化碳含量過大	B．土壤的酸堿度不適宜
C．土壤中缺少氮肥	D．教室里缺少陽光照射

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

A                B              C                    D

                           

E            F           G           H                   I

 

（1）裝置A中儀器①的名稱為　     ； 
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述      (填序號)裝置；并指出該裝置的優(yōu)點______________________________( 只寫一點即可)；但是用排水法或是用排空氣法收集二氧化碳，某學生進行了實驗比較( 分別用體積相同的兩個集氣瓶收集) 。

比較項目	排水法	向上排空氣法
收集方法可行性分析	CO2氣體生成和從水面逸出的速度遠大于其溶解和與水反應的速度	CO2密度比空氣      ， 且不與氧氣反應
收集過程分析	集滿現(xiàn)象	驗滿分析：因氣體無色，故集滿較難確定，即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難證明空氣全排盡
向收集到CO2的集氣瓶中倒入等體積適量澄清石灰水，振蕩	先渾濁后澄清所需時間較短	先渾濁后澄清所需時間較長

由上述實驗可得結(jié)論①                                       ；
②                                              。
（3）用氯化鈉固體和水配制100 g 10％的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的      (填序號)。若配制后，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)＜10％，可能是下列哪些因素造成_______________(填序號)（2分）
A、稱量時物體與砝碼放反了    B、量水時，仰視刻度       C、所用砝碼破一角 
D、氯化鈉中有少量雜質(zhì)        E、稱量后，讀數(shù)時，天平指針偏右

同學們來到化學實驗室，意外看到了一個不和諧的“音符”（如下圖）。由此，激發(fā)了同學們的探究欲望。

（1）同學們?nèi)≡撈恐猩倭咳芤?滴加稀鹽酸，看到冒氣泡，說明藥品已變質(zhì)，變質(zhì)反應的化學方程式為：                           。
【進行猜想】小天的猜想：NaOH 溶液部分變質(zhì)；
你的猜想：               。
【實驗探究】小天設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請完成下表：

探究目的	探究步驟	預計現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-	①：取少量溶液于試管中，滴加足量的CaCl2試劑
證明溶液中尚存NaOH	②：向?qū)嶒灑龠^濾后所得溶液中滴加酚酞試液

假設(shè)你的猜想正確，并按小天的實驗方案進行實驗，則你觀察的現(xiàn)象             。
【實驗反思】（1）下列物質(zhì)1.BaCl ₂溶液 2.Ca(NO₃)₂溶液 3.Ca(OH)₂溶液4.Ba(OH)₂溶液， 不能替代小天實驗中CaCl ₂溶液的是           (填序號)（ 。
（2）小天第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用       替代。
【拓展應用】保存NaOH 溶液的方法是             。

某�；瘜W興趣小組將一根光亮的細鐵絲均分為三份，繞成相同的形狀用下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究。

請回答：
（1）A中反應的化學方程式為                                        ；
（2）B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣，其反應的化學方程式為        ；
（3）4分鐘后觀察：C處鐵絲依然光亮，D處鐵絲表面灰暗，E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與        、        有關(guān)。
（4）D、E處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是        。

通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是        。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為        ，可選擇的收集裝置是D或      （填字母，下同）。
（3）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置是  ，反應的化學方程式為  。
（4）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等。
①若實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣應選擇的裝置組合是        。
②工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣（反應的化學方程式：；已知：同溫同壓下氣體的體積比等于氣體的分子數(shù)之比）。實驗室模擬合成氨氣的流程如下：

流程中“氣體的混合”是在F裝置中進行的，F(xiàn)裝置的作用有三個：一是將氮氣和氫氣干燥；二是使氮氣和氫氣充分混合；三是     ，從而提高氮氣和氫氣的利用率。

在發(fā)明電解法以前，人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按下圖所示流程進行實驗，請你參與探究并回答相關(guān)問題。


(1)反應1的化學方程式是    
(2)反應3的化學方程式是              ；
(3)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、    、玻璃棒；
(4)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是    ；
【問題與發(fā)現(xiàn)】 該小組同學所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】 根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na₂CO₃的混合物
丙：NaOH和    的混合物
【探究與驗證】 甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
【反思與評價】 同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為乙、丙兩同學的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請你根據(jù)實驗流程對甲同學設(shè)計方案進行評價：   。

某�；瘜W興趣小組參觀堿式碳酸鎂的生產(chǎn)后，知道了以水氯鎂石(主要成分為MgCl₂·6H₂O)為原料生產(chǎn)堿式碳酸鎂[xMgCO₃·yMg(OH)₂·zH₂O]的主要流程如下：


【問題討論】
（1）上述流程中濾液的主要溶質(zhì)（寫化學式）              ，檢驗其中陽離子要用的試劑有（填序號）       。
A. 氧化鈣   B. 稀鹽酸   C. 紫色石蕊試液  D. 硫酸鈉溶液
（2）上述流程中NH₃被循環(huán)使用，流程中生成NH₃的化學方程式為           。
（3）流程中“加熱” 這一環(huán)節(jié)每生成l個分子xMgCO₃·yMg(OH)₂·zH₂O需消耗氨的分子數(shù)為         （用代數(shù)式）。
（4）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加（填序號）    ，然后觀察現(xiàn)象判斷。
A. 鹽酸和氯化鋇的混合液   B. 硝酸和硝酸銀的混合液   C.碳酸鈉溶液  D.稀鹽酸
【組成探究一】
（5）已知高溫煅燒堿式碳酸鎂得到MgO，用下列裝置設(shè)計實驗測定堿式碳酸鎂的組成，裝置連接從左到右依次為A→    →    →D。

（6）取堿式碳酸鎂4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體2.00g、CO₂1.76g，通過計算確定堿式碳酸鎂的化學式為                。（2分）。
計算過程（3分)
【組成探究二】
（7）有同學對用鹽酸有異議，認為用硫酸更好。你的看法是（填序號）        ；
A.同意    B. 不同意     C. 不確定
你的理由是                                      。
（8）稱得的溶液質(zhì)量為          g  [提示：可用⑹中數(shù)據(jù)]
【組成探究三】
更為精確的測量堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量，作出如下的坐標圖
（9）試回答

①加熱時，該晶體開始發(fā)生化學變化的時刻是        (填“t₁”、“t₃”或“t₅”)。
②t₄～t₅時間段固體為（寫化學式）     和MgO的混和物。
③t₂～t₃時間段固體的化學式為（用含x、y的化學式也算對）           。

如右圖所示，在250mL干燥的圓底燒瓶中，充滿CO₂氣體，并用帶尖嘴導管的單孔塞塞緊（導管另一端的橡膠管事先用夾子夾緊）。實驗開始時，先將注射器中的濃氫氧化鈉溶液推入到燒瓶中，一段時間后，打開夾子，會觀察到的現(xiàn)象有（1）              ，用理化知識解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（2）                    。

實驗室有三瓶不同種類失去標簽的鹽溶液，均為初中常見的化學物質(zhì)，分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液。

【提出問題】如何鑒別出三種溶液？
【實驗探究】小松同學：取1號樣品溶液少許，加入到一支試管中，向其中滴加適量稀鹽酸溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，他又繼續(xù)滴加少量硝酸鋇溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。他認為1號溶液中的溶質(zhì)一定不是碳酸鉀，一定是硫酸鈉。
【反思與評價】請你評價小松同學的實驗結(jié)論（1）                              ；
【實驗探究】小北同學：取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中，先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液，其中2號、3號試管中出現(xiàn)白色沉淀，再加足量稀硝酸，2號試管中出現(xiàn)了（2）     現(xiàn)象，說明2號溶液是碳酸鉀溶液，3號試管中沉淀無變化。
【表達與交流】同學們經(jīng)過討論后認為，最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑（3）   （填物質(zhì)化學式）就能將三種溶液鑒別出來。請將三種溶液溶質(zhì)的化學式分別標在試劑瓶的標簽中：（4）。