結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①，②，③，④．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先，反應(yīng)的文字表達(dá)式是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時，③中應(yīng)加入．收集裝置應(yīng)選擇．如用G裝置收集CO₂，則氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是（答出一點(diǎn)即可）．
（5）實(shí)驗(yàn)室也常用B實(shí)驗(yàn)裝置制備氫氣，推測其反應(yīng)物是（填序號），
A．金屬鋅粒與稀鹽酸    B．木炭和水在高溫條件下
用E或者F來收集氫氣，推測氫氣的物理性質(zhì)是（任寫一點(diǎn)）．

某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要成分為氧化鐵）、空氣等，主要反應(yīng)過程如圖
（1）寫出②、③兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式； ③．
（2）高爐煉鐵的產(chǎn)物是生鐵，生鐵不能完全溶解在鹽酸里的原因是．

指出圖加熱液體操作中的錯誤（編號不夠可以增加）．
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）．

如圖所示，請指出所示實(shí)驗(yàn)操作中的錯誤，并改正．
（1）A錯誤：；改正：．
（2）B錯誤：；改正：．
（3）C錯誤：；改正：．

閱讀下列材料：
材料1：為了保護(hù)人體健康，預(yù)防和控制室內(nèi)空氣污染，國家實(shí)施新的室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，部分指標(biāo)如下：

序號	參數(shù)		單位	標(biāo)準(zhǔn)值
	物質(zhì)名稱	化學(xué)式
10	臭氧	O3	mg/m3	0.16
11	甲醛	CH2O	mg/m3	0.1
12	苯	C6H6	mg/m3	0.11
16	可吸入顆粒物		mg/m3	0.15
19	放射性		（略）	（略）

序號	參數(shù)		單位	標(biāo)準(zhǔn)值
	物質(zhì)名稱	化學(xué)式
5	二氧化硫	略	mg/m3	0.5
6	二氧化氮	略	mg/m3	0.24
7	一氧化氮	略	mg/m3	10
8	二氧化碳	略	mg/m3	0.1
9	氨氣	NH3	mg/m3	0.2

材料2：《中國環(huán)境報》曾報道“教室空氣污染不容忽視”的問題，指出一些新教室裝修而引起甲、氨氣等氣體污染．
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在材料1的表中，除16項(xiàng)、19項(xiàng)外，屬于無機(jī)物的有（寫化學(xué)式），屬于有機(jī)物的有（寫化學(xué)式）．
（2）冬天，農(nóng)村中小學(xué)教室內(nèi)，常常燒煤取暖，煤主要含有C元素，還含有小量H、S、N、O等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)，煤燃燒所產(chǎn)生的污染空氣的物質(zhì)有，其中導(dǎo)致煤氣中毒的氣體有，在沒有供暖設(shè)備情況下，室內(nèi)燒煤取暖要注意的問題是．
（3）研究表明，許多致病病毒易附著存活于可吸入顆粒上，為了減少病毒借助空氣污染物傳播的機(jī)會，你認(rèn)為哪些措施可減少空氣中的可吸入顆粒物的含量：．

同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）丙實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】
①一定含有的物質(zhì)：指示劑、水、硫酸鈉、碳酸鈣．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)，能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？
同學(xué)們有如下猜想：
小麗認(rèn)為：有氫氧化鈉和碳酸鈉
小明認(rèn)為：只有碳酸鈉
小平認(rèn)為：只有氫氧化鈉
你認(rèn)為可能的是（寫一種猜想）．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計】小芳想用氯化鈣溶液來驗(yàn)證以上三個同學(xué)的猜想，通過查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)，請你將小芳的實(shí)驗(yàn)設(shè)計補(bǔ)充完整． 

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置	①有白色溶液，溶液呈紅色	小麗的猜想正確
	②	小明的猜想正確
	③	小平的猜想正確

用圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）向容積為500mL的細(xì)頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是，說明．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻線相切．塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次，此過程中無液體泄漏．靜置一段時間后，A中液體液面位置處于刻線（選填“上方”、“平齊”或“下方”），說明，儀器A細(xì)頸部分的作用是．

（1）碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10^-26kg，一種鐵原子的質(zhì)量為9.288×10^-26kg，計算該鐵原子的相對原子質(zhì)量（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．（要有計算過程）
（2）已知鎂的相對原子質(zhì)量為24，銅的相對原子質(zhì)量為64，若兩種金屬的質(zhì)量各為10g，則它們所含有的原子個數(shù)比為多少？

在下表中填寫物質(zhì)的化學(xué)式

物質(zhì)名稱	五氧化二磷	氨氣	氧氣	高錳酸鉀	水	二氧化錳
化學(xué)式

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號），
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該．

【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組    別	1	2	3	4	5	6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的．通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是、．（寫兩點(diǎn)）
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量溶液來吸收氣體，該吸收反應(yīng)的化學(xué)方程式為，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果．